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https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/813
2024-03-28T17:04:33ZEstrategias de musicoterapia para disminuir el riesgo suicida en adultos mayores en situación vulnerabilidad
https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/41468
Título : Estrategias de musicoterapia para disminuir el riesgo suicida en adultos mayores en situación vulnerabilidad
Autor : Paredes Guevara, Mónica Jacqueline
Descripción : El diseño de estrategias de musicoterapia para la prevención psicológica y la reducción del
riesgo suicida en personas adultas mayores vulnerables es una iniciativa crucial en el ámbito
de la salud mental y el bienestar. La musicoterapia ofrece un enfoque innovador que puede
influir positivamente en el estado emocional y psicológico de esta población en riesgo.
Algunos aspectos clave a considerar en este diseño son: la identificación de necesidades
específicas: Es fundamental comprender las necesidades individuales y los desafíos únicos
que enfrentan los adultos mayores en situación de vulnerabilidad, como el aislamiento social,
la depresión y la falta de apoyo emocional. La selección de intervenciones musicales
adecuadas: La musicoterapia ofrece una variedad de intervenciones, desde escuchar música
hasta hacer música activamente, que pueden adaptarse para abordar las necesidades de esta
población. Es importante considerar las preferencias musicales y las experiencias pasadas de
los participantes para maximizar la efectividad de la intervención. La promoción del bienestar
emocional y social: La musicoterapia puede servir como un medio para expresar emociones
difíciles, fomentar la conexión social y promover un sentido de pertenencia y significado en
la vida. Estos aspectos son fundamentales para la prevención de la depresión y el riesgo
suicida en adultos mayores vulnerables. El diseño de estrategias de musicoterapia para la
prevención psicológica y la reducción del riesgo suicida en adultos mayores vulnerables es
una intervención prometedora que puede tener un impacto significativo en la salud mental y
el bienestar de esta población. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, para evaluar
la depresión y el riesgo suicida se utilizó la escala de Depresión de Yesayage y la escala de2024-03-26T00:00:00ZPlan de descarga emocional, para prevenir y manejar el Trastorno de Estrés Postraumático
https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/41466
Título : Plan de descarga emocional, para prevenir y manejar el Trastorno de Estrés Postraumático
Autor : Calle Altamirano, María Zulay
Descripción : El Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT) es una enfermedad ligada a la salud mental,
que es desencadenada por haber experimentado o presenciado situaciones aterradoras o
atemorizadoras, que desencadenas una serie de síntomas que se pueden incluir: la re
experimentación, reviviscencias, la angustia incontrolable, pensamientos irracionales y
repetitivos acerca del acontecimiento traumante. Objetivo: Diseñar un plan de descarga
emocional, para prevenir y manejar el Trastorno de Estrés Postraumático. Metodología: El
enfoque de la investigación fue cuantitativo, con recolección de datos, para realizar la
medición del TEPT se utilizó la Escala de Gravedad de Síntomas del Trastorno de Estrés
Postraumático – Revisada (EGS-R). Resultado: La investigación tuvo 51 participantes
quienes después de la aplicación del plan de descarga emocional obtuvieron una mejoría
estadísticamente significativa.2024-03-26T00:00:00ZEstrategias de autorregulación emocional y el bienestar psicológico en adolescentes de entre 11 a 14 años.
https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/41452
Título : Estrategias de autorregulación emocional y el bienestar psicológico en adolescentes de entre 11 a 14 años.
Autor : Andrade Soria, Bryan Danilo Psi. Edu.
Descripción : Introducción: La autorregulación es una competencia de la inteligencia emocional
que permite la gestión y control de las reacciones ante estímulos emocionalmente
fuertes, por ende, facilita la adaptación de las personas a su entorno y favorece las
habilidades de resolución de problemas y la toma de decisiones. Los adolescentes al
estar en una fase del desarrollo, la cual se caracteriza por la débil capacidad de
autocontrol, tendiendo a generar conductas impulsivas, que a su vez, influyen en el
bienestar psicológico de los mismos, por tal motivo, es importante enseñar estrategias
psicológicas que favorezcan a su integridad psicológica y emocional. Objetivo: la
presente investigación pretende determinar la eficacia de la guía de autorregulación
emocional en el bienestar psicológico de los adolescentes de entre 11 a 14 años de la
Unidad Educativa “La Inmaculada” de la ciudad de Latacunga. Metodología: Esta
investigación tiene un enfoque cuantitativo ya que se midió ambas variables a través
del Cuestionario de Regulación Emocional de Gross y Conelly (2023) y la escala de
bienestar psicológico de Ryff (1995), de tipo cuasi experimental mediante la
aplicación de una guía de estrategias de autorregulación emocional, en donde, se
administró un pre test y post test a 80 adolescentes; 56 mujeres (69%) y 24 hombres
(31%), quienes participaron en el estudio. Resultados: existen diferencias
significativas (p < 0,05) en los niveles de autorregulación y bienestar psicológico de
los adolescentes antes y después de implementar la guía de estrategias de
autorregulación (Md1 = Md2). Por lo tanto, se acepta la H1, en donde, si se implementa
la guía de estrategias de autorregulación emocional se incrementará el bienestar
psicológico (p= 0,000 < 0,05). Conclusiones: Al implementar la guía de estrategias
de autorregulación emocional en los adolescentes, se logró constatar que mejoraron
los niveles de bienestar psicológico. Por tal motivo, el aprendizaje de estrategias de
autorregulación emocional a través de una guía técnica eleva significativamente el
bienestar psicológico en adolescentes2024-03-01T00:00:00ZEstrategias de regulación emocional en adolescentes.
https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/41451
Título : Estrategias de regulación emocional en adolescentes.
Autor : Toalombo Chicaiza, Henry Oswaldo Lcdo.
Resumen : Adolescence is a critical stage in human development, where there are difficulties in making
decisions or having appropriate behaviors, since they act impulsively, generating difficulties in
harmonious coexistence in the classroom, it is for this reason that this research work seeks that 14-
year-old adolescents of a private educational unit of the Ambato canton, can manage their emotions
properly, through an intervention, in which emotional regulation strategies are proposed for proper
management of emotions. The research project was framed in a mixed approach (qualitative and
quantitative), with the application of the scale of difficulties in emotional regulation (DERS), a
type of non-experimental research with intervention was applied, the participants were 40
adolescents of 14 years old divided into two groups of 20 each, an intervention was implemented,
which consisted of 8 sessions that provided emotional regulation strategies. The results determined
that the intervention carried out with the adolescents has had a significant effect, since a Cohen's
d value of 1.093 was obtained, determining the great usefulness of the proposal. Finally, the
effectiveness of the emotional regulation strategies was verified by means of a post-test, the results
of the post-intervention evaluation showed a significant effect, which determines that the
intervention helped the adolescents.
Descripción : La adolescencia es una etapa crítica en el desarrollo humano, en donde existe dificultades para
tomar decisiones o tener comportamientos adecuados, ya que se actúa de manera impulsiva
generando dificultades en la convivencia armónica en las aulas de clase, es por esta razón que el
presente trabajo de investigación busca que los adolescentes de 14 años de edad, de una Unidad
Educativa privada del cantón Ambato, puedan gestionar sus emociones de manera adecuada,
mediante una intervención, en la cual, se propongan estrategias de regulación emocional para un
manejo adecuado de las emociones. El proyecto investigativo se enmarcó en un enfoque mixto
(cualitativo y cuantitativo), con la aplicación de la escala de dificultades en regulación emocional
(DERS), se aplicó un tipo de investigación no experimental con intervención, los participantes
fueron 40 adolescente de 14 años divididos en dos grupos de 20 cada uno, se implementó una
intervención, la cual constó de 8 sesiones mismas que brindaron estrategias de regulación
emocional. Los resultados determinaron que la intervención realizada a los adolescentes ha tenido
un efecto significativo, ya que se obtuvo un valor d de Cohen de 1,093, determinando la gran
utilidad que tiene la propuesta. Finalmente se verificó la efectividad de las estrategias de regulación
emocional mediante un pos-test, los resultados de la evaluación posterior a la intervención
evidenciaron un efecto significativo, lo que determina que la intervención realizada ayudó a los
adolescentes2024-03-01T00:00:00Z