Las estrategias metodológicas y el aprendizaje de las tablas de multiplicar en los estudiantes de cuarto grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Las américas” del cantón Ambato de la provincia de Tungurahua

Abstract

El siguiente trabajo está enfocado en determinar cómo las estrategias metodológicas optimizan el aprendizaje de las tablas de multiplicar, estas estrategias constituyen un cúmulo de procedimientos, técnicas, recursos, estrategias, métodos y pasos que ayudan al maestro a fortalecer su labor con la finalidad de potenciar y perfeccionar los procesos de aprendizaje, como una manera de contribuir a un excelente desarrollo de la inteligencia, al razonamiento y la adecuada aplicación de los conocimientos. Manifestado el problema de investigación con sus causas y consecuencias, se elabora el análisis de los datos que son resultado de la información adquirida de la encuesta aplicada. La verificación de la hipótesis luego las conclusiones y recomendaciones. Con la presente investigación se establece que el manejo adecuado de estrategias metodológicas es de considerable importancia puesto que refuerza el razonamiento lógico de los niños y niñas que es puesto en práctica al solucionar problemas que se muestran cotidianamente. El problema demuestra que los docentes en todo nivel de enseñanza, deberían utilizar los recursos idóneos con mayor continuidad, apoyando a la necesidad del educando para optimizar y fortalecer su aprendizaje y que sea significativo respondiendo a las demandas educativas contemporáneas de nuestros estudiantes concibiendo retos entre los maestros actuando con iniciativa en las cuestiones prácticas . Por lo mencionado es indispensable que el docente esté preparado ante los continuos cambios de las nuevas estrategias metodológicas como instrumentos pedagógicos lo que permite dejar atrás las dificultades que los niños y niñas están pasando con el aprendizaje de las tablas de multiplicar y facilitando su comprensión