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Title: Kinesthesia in speaking skill development
Other Titles: Kinestesia en el desarrollo de habilidades orales
Authors: Parra Gavilanez, Lorena Fernanda
Muñoz Arboleda, William Fernando
Issue Date: Feb-2019
Publisher: Universidad Técnica de Ambato. Dirección de Posgrado. Maestria en la Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera
Abstract: This research was developed with the objective of determining the influence of kinesthetic methodological strategies in the development of the students' ability to speak the English language. In this research, a qualitative-quantitative method was used; qualitative because the performance of the students in class was observed; quantitative because the scores obtained in the pre and post test were analyzed statistically. The population was composed of one hundred and ten students and the Pelileo Educational Unit of 8th level, work with parallels A.B-C. In addition, a quasi-experimental research was carried out. Also, this work was developed through a literature and field research. On the one hand, bibliographic because the information about this research was obtained from books already published; On the other hand, the research was field because the whole experimental group was observed and subjected to the use of kinesthesia methodological strategies. The instrument used in this investigation was the oral part of an examination provided by the researcher under the same expert's vadilation that was administered before and after the treatment of the aforementioned strategies. Likewise, a T test was carried out to verify the hypothesis, with the result that the null hypothesis was rejected and the alternative hypothesis was accepted. Therefore, the use of kinesthesia strategies contributed to a better performance in oral production. An improvement was obtained in the parameters presented in the Fluency, Vocabulary, Communication ability and pronunciation test, established in the evaluation instrument
Description: Esta investigación se desarrolló con el objetivo de determinar la influencia de las estrategias metodologicas de aprendizaje kinestésico, en el desarrollo de la habilidad de hablar el idioma inglés de los estudiantes. En esta investigación se utilizó un método cualitativo-cuantitativo; cualitativo porque se observó el rendimiento de los alumnos en clase; cuantitativa debido a que se analizó estadísticamente las calificaciones obtenidas en el pre and post test. La población estuvo compuesta por ciento diez estudiantes de la Unidad Educativa Pelileo de 8th nivel, se trabajo con los paralelos A.B-C. Además, se llevó a cabo una investigación cuasi-experimental. Así también, este trabajo se desarrolló a través de una investigación bibliográfica y de campo. Por un lado, bibliográfico porque la información sobre esta investigación se obtuvo de libros ya publicados; por otro lado, la investigación fue de campo ya que todo el grupo fue experimental se observado y sometio a la utilizacion de estrategias metodologicas de kinesthesia. El instrumento utilizado en esta investigación fue la parte oral de un examen proporcionado por el investigador bajo la vadilacion de expertos mismo que se administró antes y después del tratamiento de las srategias antes mencionadas. De igual manera, se llevó a cabo una prueba T para verificar la hipótesis, teniendo como resultado que la hipótesis nula fue rechazada y la hipótesis alternativa fue aceptada. Por lo tanto la utilizacion de strategias de kinesthesia contribuyó a un mejor rendimiento en la producción oral. Se obtuvo una mejora en los parametros presentados en el pre test Fluency, Vocabulary, Communication ability and pronunciation, establecida en el instrumento de evaluación
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