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Título : “El juego simbólico como estrategia de aprendizaje para la higiene personal en niños de 3 a 5 años”
Autor : Raza Suárez, María Cristina Lcda. Mg.
Viteri Casanova, Paúl Alejandro
Palabras clave : JUEGO SIMBÓLICO
HIGIENE PERSONAL
CONOCIMIENTO
Fecha de publicación : 1-sep-2019
Editorial : Universidad Técnica de Ambato - Facultad de Ciencias de la Salud - Carrera de Estimulación Temprana
Resumen : The present Investigation was carried out in four educational units of the Province of Tungurahua (Educational Unit of the Millennium Intercultural Bilingual “Pueblo Kisapincha”, Educational Unit of the Millennium Bilingual Intercultural “Chibuleo”, Educational Unit Bilingual Intercultural Mushuc Ñan, and Educational Unit Bilingual Intercultural “Manzanapamba”, with the purpose of determining the level of knowledge that children possessed about personal hygiene, before and after of the application of our activity guide, using the symbolic game as learning strategy. The methodology used was of a descriptive type, with a quali quantitative focus. For the data collection was developed a pictographic evaluation, that would enable the child to respond with greater ease and accuracy, which was composed of seven questions. The results obtained were analyzed and interpreted, in order to demonstrate the effectiveness of the symbolic game at the time of using it as a learning strategy, from which it was possible to write the conclusions and recommendations of this Research.
Descripción : La presente Investigación se llevó a cabo en cuatro Unidades Educativas de la Provincia de Tungurahua (Unidad Educativa del Milenio Intercultural Bilingüe Pueblo Kisapincha, Unidad Educativa del Milenio Intercultural Bilingüe Chibuleo, Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Mushuc Ñan, Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Manzanapamba), con la finalidad de determinar el nivel de conocimiento que poseían los niños acerca de hábitos de higiene personal, antes y después de la aplicación de nuestra guía de actividades utilizando al juego simbólico como estrategia de aprendizaje. La metodología utilizada fue de tipo descriptiva, con un enfoque cuali cuantitativo. Para la recolección de datos se elaboró una evaluación pictográfica que permitiera al niño responder con mayor facilidad y veracidad, la cual estuvo constituida por siete preguntas. Los resultados obtenidos fueron analizados e interpretados, para de esta manera demostrar la efectividad del juego simbólico en el momento de utilizarlo como estrategia de aprendizaje, desde lo cual fue posible redactar las conclusiones y recomendaciones de esta Investigación.
URI : http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/30352
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