La violencia intrafamiliar en el aprendizaje significativo de los niños de sexto grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Fray Bartolomé de las Casas”, del cantón Pelileo

Abstract

La violencia doméstica es una mala práctica que puede afectar la educación de los niños de una forma u otra. Por tal razón, el presente estudio se propuso indagar acerca de la incidencia de la violencia intrafamiliar en el aprendizaje significativo de los niños de sexto grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Fray Bartolomé de las Casas”, del cantón Pelileo. La metodología que se utilizó es un enfoque mixto, con una modalidad de investigación de campo y bibliográfica, pues, aunque no se tuve contacto directo con el objeto de estudio el acercamiento con los estudiantes se lo realizó con el uso de herramientas tecnológicas para el levantamiento de la información. Por otro lado, se aplicó un análisis descriptivo porque se indagó en los tipos de violencia intrafamiliar (físico, psicológico y sexual) y en las fases de aprendizaje significativo, en tanto, que la investigación correlacional fue necesaria medir el grado de asociación entre las dos variables mediante la aplicación de una prueba de T-student. La técnica empleada fue la encuesta, misma que, se estructuró de manera distinta tanto para estudiantes y docentes, con dos apartados acerca de cada variable de estudio. Los resultados indican que la violencia intrafamiliar incide en el aprendizaje significativo de los estudiantes, a razón, que los casos con signos de violencia no muestran una actitud positiva y crítica para participar en actividades escolares o no tiene el mismo rendimiento académico a comparación de los estudiantes con un núcleo familiar estable.