Los factores Socio-Afectivos y su relación en el Rendimiento Académico en los estudiantes de Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa “Ricardo Descalzi”, del cantón Ambato

Abstract

La presente investigación se desarrolló con el propósito de profundizar en el estudio de los factores socio afectivos, abordando el rendimiento académico que muestran los estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa ¨Ricardo Descalzi¨ en la ciudad de Ambato. El objetivo de la investigación es describir los factores socio afectivos de la población a estudiar y la influencia que estos tienen en el rendimiento académico. La metodología utilizada para el desarrollo de la investigación tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo, se ha aplicado el diseño bibliográfico para la recolección de la información científica y de campo para la recolección de datos, el nivel alcanzado es exploratorio y la técnica empleada ha sido la encuesta a docentes, y estudiantes de la institución. Los beneficiarios de la investigación fueron los estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa ¨Ricardo Descalzi¨ en la ciudad de Ambato, provincia de Tungurahua. El aporte de la investigación se basa en una recopilación de fundamentos científicos y teóricos, que han permitido la gestión de los factores de influencia social de los estudiantes y su importancia en el rendimiento académico como la importancia del eje básico, así como los datos recabados, estos datos permite diagnosticar las deficiencias actuales relacionadas con este desarrollo de la población en estudio. Los resultados que se han obtenido del desarrollo de la investigación permiten identificar que existe una relación muy estrecha entre el autoconcepto de los estudiantes y su rendimiento académico dentro de la Unidad Educativa y que se necesitan estrategias para fortalecer este ámbito importante dentro del proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes.