El Mapa Conceptual y el Aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes de Educación General Básica Superior, de la Escuela “Teniente Hugo Ortiz”, del Cantón Ambato.

Abstract

La presente investigación se estableció con la finalidad de conocer si los mapas conceptuales contribuyen en el aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes de Educación Básica Superior de la Escuela “Teniente Hugo Ortiz”. La metodología se desarrolló con un enfoque cuali-cuantitativo, ya que, se obtuvo datos numéricos y se analizó las características de las dos variables. Las modalidades del estudio fueron: bibliográfica y virtual, ya que, la primera ayudó a sustentar el análisis del tema y la segunda permitió mantener el contacto con la población de estudio y aplicar los instrumentos por medio de plataformas digitales. El nivel fue exploratorio y descriptivo, en el primero, se realizó una aproximación al tema de estudio, en donde, se exploró el grado o la frecuencia con la cual los estudiantes emplean esta estructura para organizar y adquirir los conocimientos, así como, los beneficios que aporta, mientras que, en el segundo, se caracterizó a las variables. La población con la que se trabajó fue de 89 estudiantes y 3 docentes entre octavo, noveno y décimo grado, correspondientes a Educación Básica Superior. Las conclusiones de la investigación determinan que el mapa conceptual es un esquema que tiene una gran aceptación por parte de los estudiantes y docentes en el área de Ciencias Naturales, ya que, esta herramienta ayuda a comprender y sintetizar los contenidos, desarrollar habilidades cognitivas y obtener aprendizajes significativos.