Nivel socioeconómico de las familias y el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo año de básica de la Unidad Educativa “La Granja”

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal determinar la incidencia de la variable independiente “Nivel socioeconómico de las familias” con la segunda variable dependiente “Rendimiento académico” en la Unidad Educativa “La Granja” se realizó exclusivamente con los docentes de las materias principales y niños de séptimo año EGB. Por otro lado, se realizó la investigación en diferentes fuentes bibliográficas confiables para evidenciar la influencia del nivel socioeconómico en ámbito académico. La metodología que se aplicó fue, descriptiva, exploratoria, correlacional, de campo, bibliográfica documental, cualitativa y cuantitativa. En donde se logró concretar con una muestra de 50 estudiantes, que cursan el séptimo año de educación básica, para efectuar la recolección de los datos se plateó una encuesta socioeconómica proporcionada por el departamento de consejería estudiantil, el cual consta con 10 ítems que mide cada una de las dimensiones de la primera variable, para verificar la correlación de las dos variables se utilizó los promedios del primer parcial de las asignaturas más importantes; Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales e Historia. Se utilizaron las pruebas de Anderson-Darling y Spearman que señalo una correlación moderada, la cual nos recalca que la investigación si cumple con la hipótesis alterna haciendo que H1: El nivel socioeconómico de las familias influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo año de la Unidad Educativa “La Granja”, concluyendo con la investigación