El juego de roles en el aprendizaje de Estudios Sociales en los estudiantes del Octavo Año de Educación General Básica, paralelo “A” de la Unidad Educativa Vida Nueva I, de la parroquia Guamaní, cantón Quito, provincia de Pichincha

Abstract

El presente trabajo sobre, está enfocada en analizar la importancia del juego de roles en el aprendizaje de Estudios Sociales en los estudiantes del Octavo Año de Educación General Básica, paralelo “A” de la Unidad Educativa Vida Nueva I, de la parroquia Guamaní, cantón Quito, provincia de Pichincha. Para la ejecución del mismo se partió del análisis y la relación entre las dos variables de estudio con el fin de fundamentar teóricamente la información. Su enfoque es cuantitativo y cualitativo, mediante la investigación bibliográfica documental se obtuvo información de diferentes autores para sustentar teóricamente la información. El nivel de investigación exploratoria permite profundizar el análisis del problema, por medio de la investigación de campo mediante la técnica de la encuesta se aplicó a 40 estudiantes en donde se utilizó el cuestionario como instrumento para recolectar información, una vez obtenido los resultados, se procedió con la tabulación de datos, posteriormente se realizó su análisis y discusión de resultados; los docentes mantienen impartiendo sus clases de forma tradicional ya que no realizan actividades grupales en la asignatura de Estudios Sociales, los estudiantes no comprenden ya que lo hacen de forma memorística. Con esto se recomienda a los docentes hacer uso de estrategias de enseñanza activas en especial aplicar la técnica del juego de roles para el aprendizaje de Estudios Sociales.