Videos educativos en relaciones lógico - matemáticas como metodología de enseñanza de los colores para niños de 4 a 5 años

Abstract

Esta investigación, enmarcada en el contexto pedagógico, se realizó en la Unidad Educativa Nueva Era ubicada en Ambato. El objetivo de la investigación fue analizar los videos educativos en relaciones lógico - matemáticas como metodología de enseñanza de los colores para niños de 4 a 5 años. Aquí se expusieron los antecedentes teóricos como ayuda y fundamento del tema mencionado, y la recopilación bibliográfica que sirvió como apoyo para la detección de los conceptos claves para esta investigación. En este tipo de investigación se manejó un enfoque mixto, el cual permitió realizar el análisis de datos cuantitativos, como la frecuencia del número de niños que reconocen los colores secundarios por separado y juntos, y datos cualitativos, como los colores secundarios en relaciones lógico matemáticas; con el fin de sacar conclusiones como resultado de toda la información recabada y lograr una mejor comprensión del fenómeno objeto de estudio. Fue de tipo analítica y descriptiva, lo que permitió describir detalladamente la información recolectada de manera independiente sobre xii los videos educativos y las metodologías de enseñanza – aprendizaje utilizadas por los docentes, mediante la aplicación de las encuestas realizadas a los niños de inicial 2 y preparatoria, que fueron hojas de trabajo utilizadas como pre test y post test, debidamente validadas por expertos. Tras el análisis, se llegó a la conclusión que la desactualización y la falta de interés por capacitarse y aprender nuevas tendencias en cuanto a metodologías innovadoras y la tecnología por parte de los docentes, limitó el aprendizaje de los niños, ya que se pudo observar que antes de la presentación de los videos, un porcentaje de niños todavía tenía una dificultad en el reconocimiento de los colores verde, naranja , morado y después con la aplicación del post test se evidencia que los niños lograron discriminar y reconocer los colores secundarios. Los videos presentados fueron creados e interpretados por la autora de la investigación, el contenido de los mismos abarca escenarios, objetos y situaciones diferentes, relacionando cada video con cada uno de los colores secundarios.