La muñeca pepona en la identificación de las etnias del ecuador en niños de Educación Inicial

Abstract

En la actualidad, Ecuador es un país intercultural y multiétnico que la sociedad no ha venido dando importancia a la diversidad de este, por ende, se implementó un recurso didáctico en la Escuela de Educación Básica “Jerusalén” para fomentar e identificar las etnias. Por tal motivo, la investigación presentada aborda el tema “La muñeca pepona en la identificación de las etnias del Ecuador en niños de Educación Inicial”, y tiene como objetivo general; Analizar la incidencia de la muñeca pepona en la identificación de las etnias de Ecuador en niños de Educación Inicial, permitiendo el desarrollo de la revisión bibliográfica en repositorios confiables que ayudó a formar los antecedentes investigativos como el marco teórico dando el cumplimiento al primer objetivo específico. La metodología de la investigación se integra de un paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, un alcance correlacional y de tipo documental. La técnica utilizada para la recolección de datos fue la observación con su respectivo instrumento la guía de observación con una escala valorativa (1 Iniciado, 2 En Proceso, 3 Adquirido) este se aplicó a una población de 21 estudiantes de Educación Inicial II, por lo que se analizó en el programa Excel para la tabulación de datos, sin embargo, con el SPSS se pudo verificar la hipótesis, además se realizó una entrevista a 3 docentes, que permitió la recolección de información para contribuir y afirmar lo analizado en la guía de observación, así mismo, estos fueron validados por expertos. Se concluye que la muñeca pepona influye en la identificación de las etnias del Ecuador demostrando que es un recurso didáctico que permite al docente facilitar su ejecución y haya un aprendizaje significativo.