Adaptaciones curriculares grado 2 en el proceso de enseñanza de los estudiantes de Educación General Básica Media con necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad en la Unidad Educativa “CEC” de la cuidad de Latacunga

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo indagar la importancia de las Adaptaciones curriculares grado 2 en el proceso de enseñanza de los estudiantes de Educación General Básica Media con necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad en la Unidad Educativa "CEC" de la ciudad de Latacunga. La investigación tuvo un enfoque cuali-cuantitativo. El nivel es exploratorio y descriptivo, la modalidad fue bibliográfica y de campo. Las técnicas utilizadas fueron una entrevista dirigida al departamento de consejería estudiantil (DECE), una encuesta a los docentes de la institución y por último una ficha de observación dirigida a los estudiantes con necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad. La población fue de 89 estudiantes de educación General Básica Media, se encontró 8 estudiantes con necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad; adicionalmente se contó con la participación de 8 docentes y la psicóloga educativa del DECE. De esta manera se concluye que los docentes no cuentan con los conocimientos científicos y prácticos para elaborar de manera adecuada una adaptación curricular grado 2 y acoplarse a las necesidades de los estudiantes. Las metodologías usadas son muy tradicionalistas poco flexibles a las necesidades que se presentan en la clase.