Los juegos de relevos en la coordinación dinámica general de escolares de Educación General Básica Media

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de los juegos de relevos en la coordinación dinámica general de escolares de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “Ambato”. La metodología se basó en un enfoque cuantitativo de tipo por diseño preexperimental de alcance explicativo con obtención de datos de campo y de corte longitudinal aplicando el método analítico sintético para la fundamentación teórica y el método hipotético deductivo para la comprobación de hipótesis. La muestra de estudio fue de 34 escolares pertenecientes al Sexto año Educación General Básica Media paralelo ¨A¨. La técnica aplicada fue la observación y como instrumento el test T40 de coordinación dinámica general. La propuesta de intervención basada en juegos de relevos se desarrolló en un tiempo de ocho semanas con dos intervenciones semanales y consto con diferentes actividades de juegos de relevos que desarrollaron la coordinación dinámica general en los escolares. Los resultados importantes de la investigación se puedo determinar un incremento el mayor porcentaje de la muestra se evidencio en un nivel alto de coordinación dinámica general tanto en el sexo masculino y femenino. Se pudo determinar que la aplicación de este programa basado en juegos de relevos incidió directamente en los resultados de la coordinación dinámica general lo cual fue estadísticamente comprobado con un nivel de P≤0,05