La técnica del dictado en el proceso de lectoescritura con los estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Jerusalén” de la ciudad de Ambato

Abstract

El dictado es una técnica, una herramienta, una estrategia, un recurso utilizado dentro del proceso de lectoescritura, su inicio se da en una intervención de dos o más personas, en este caso el docente y el estudiante, primero el guía está encargado de relatar un texto, hacia sus alumnos, ellos deben escuchar con atención lo que relata el texto y transcribirlo en su cuaderno. La lectoescritura es un proceso que tienen los seres humanos para leer y escribir de manera continua, sin dificultades. El objetivo de la investigación fue analizar la técnica del dictado en el proceso de lectoescritura con los estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa “Jerusalén” de la ciudad de Ambato. Esta investigación tuvo un enfoque mixto (cuali-cuantitativo), una modalidad de campo, bibliográfica-documental, nivel descriptivo. La población fue de 23 estudiantes, con la técnica del “test”, el instrumento un cuestionario de 4 ítems que se encargaba de evaluar el nivel de lectoescritura que tienen los estudiantes a través del dictado, obteniendo un 52% (5.2/10) promedio de todos los cuestionarios evaluados a través de una rúbrica. Mientras al docente encargado se le realizó una entrevista como técnica y guion de entrevista como instrumento para indagar el uso y la frecuencia del dictado que da el docente a sus estudiantes, en conclusión, se recomienda a los docentes utilizar estrategias metodológicas que ayuden en el desarrollo de la lectoescritura, el dictado sirve como herramienta evaluativa de lectura y escritura para observar las falencias que poseen los estudiantes.