Browsing by Author "Pilco Maiza, Vanesa Maribel"

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    Control emocional y estilos de vida en estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato
    (Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica, 2021-03-01) Pilco Maiza, Vanesa Maribel; Rivera Flores, Danny Gonzalo
    Como es bien conocido las emociones son las principales precursoras de la conducta humana y en parte la falta de manejo de las mismas hace que el ser humano presente diversos problemas en su diario vivir. El objetivo de la presente investigación es estudiar la incidencia del control emocional ante el estilo de vida de los estudiantes universitarios pertenecientes a la carrera de Psicopedagogía. Ahora bien, consiste en identificar el nivel del control emocional mediante los factores que lo componen, para ello se ha empleado el Test de Dificultad de Regulación Emocional (DERS-E). Para conocer los estilos de vida de los jóvenes investigados se ha aplicado el Test Cuestionario de Perfil de Estilo de Vida (PEPS-I), ambos instrumentos previamente seleccionados debido a su alta confiabilidad, a esto se puede acotar que el tipo de investigación es de carácter descriptiva- correlacional, por lo cual es posible analizar la información obtenida mediante test estandarizados, de esta manera se genera la posibilidad de dar solución a la problemática de la investigación. A través de la investigación exploratoria se obtuvo datos reales sobre la incidencia del control emocional en los estilos de vida de los estudiantes. En el presente trabajo de investigación se ha obtenido la información de 220 universitarios pertenecientes a los diferentes semestres de la carrera de Psicopedagogía, los cuales han sido producto de la técnica del muestreo aleatorio simple. Los mismos que están expuestos constantemente a diferentes factores físicos, psicológicos y sociales que producen conductas inadecuadas no solo dentro del contexto educativo. A sí mismo, se ha propuesto una guía de estrategias cognitivo-conductuales en cuanto a la mejora de la regulación emocional en los universitarios y que, por ende, pretende mejorar la calidad de vida de los mismo