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Análisis de cargos y el desempeño laboral en los trabajadores de la Industria Nacional de retrovisores y cromados s.a. INARECROM de la ciudad de Ambato provincia Tungurahua
(Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias humanas y de la Educación. Carrera de Psicología Industrial, 2016-12-01) Rodríguez Vásconez, Gabriela Leticia; Ortiz Mora, Irma Edith
El presente proyecto de investigación denominado “Análisis De Cargos y el Desempeño Laboral, en los Trabajadores de la Industria Nacional de Retrovisores y Cromados S.A. Inarecrom de la ciudad de Ambato Provincia Tungurahua” tiene como objetivo estructurar el sistema de cargos tomando en cuenta que su organización favorecerá a la productividad dentro de la planificación de trabajo para que así la empresa sea más competente dentro y fuera de la ciudad, siendo el recurso humano el cerebro de toda organización, rescatando la importancia de cada cargo. Siendo más específicos, según las necesidades de la empresa Inarecrom S.A., con un enfoque técnico, buscamos atacar a la complejidad a la que se ha enfrentado, por su crecimiento después de estar algunos años en vigencia, instaurando nuevamente una herramienta operativa dirigida por el departamento de Recursos Humanos pero siguiendo procesos más estandarizados para analizar, describir, clasificar, y estructurar el puesto en el que se encuentra cada uno de los colaboradores tanto a los mandos operativos como a los administrativos. Se muestra cómo cuidar y propiciar equilibrio a un sistema que continuamente sufre cambios y reformas, con el correcto desarrollo del análisis y la descripción de Cargos evidenciado en un Manual de Funciones, con un método práctico e instructivo, al incluir en esta herramienta la diferenciación de competencias genéricas de específicas, permitiendo conocer que aspectos deben reforzarse o motivar en cada función laboral, que actividad debe considerarse principal o secundaria, que aspectos del trabajador reconocer, para generar un alto Desempeño Laboral que exige el mercado hoy en día.
El aprendizaje cooperativo y el desarrollo cognitivo en los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica, sección matutina de la Unidad Educativa Teresa Flor, de la ciudad de Ambato, provincia de Tungurahua
(Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Carrera de Psicología Educativa, 2017-02-01) Rodríguez Vásconez, Gabriela Leticia; López Pazmiño, Mónica Narciza
A través de este apreciado proyecto de investigación “El Aprendizaje Cooperativo y el Desarrollo Cognitivo en los estudiantes de Cuarto Año, de Educación General Básica, Sección Matutina de la Unidad Educativa Teresa Flor, de la ciudad de Ambato, provincia de Tungurahua” se pretende aportar en el área de la pedagogía por una educación más sustentable, recalcando que el aprendizaje puede ser una fuente de obtención de conocimientos pero sobretodo de desarrollo de habilidades como son las intrapersonales y las interpersonales. Como métodos evidentemente se utilizará la pedagogía crítica y la metodología activa, permitiendo que el estudiante analice, reflexione, obtenga propias conclusiones y al promover la participación e interacción, se comparta lo aprendido con sus coetáneos, su punto de vista, se evalúen entre ellos y así llegando a un aprendizaje significativo, generando incluso nuevas interrogantes, el deseo desde corta edad de brindar aportes; este proyecto conlleva una visión revolucionaria, para impulsar el hábito de la investigación y búsqueda del conocimiento, porque aprender es divertido, necesario y estimulante. Siendo el Aprendizaje Cooperativo tan alentador e inclusivo, consideramos un medio maravilloso para el Desarrollo Cognitivo, ideal para esos seres con ganas de crecer, con curiosidad, en los que vemos el ancla de progreso al futuro, pues cuando vemos la realidad desde nuestros ojos estamos dando inicio al aprendizaje, cuando la compartimos con otros nos retroalimentamos, cambiamos las ideas equívocas por mas certeras, entramos a un mundo dejando entrar el del otro y cuando este tienen un objetivo logramos un aprendizaje cooperativo, realmente proactivo