El Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y el Derecho a la Educación de los niños, niñas y adolescentes de la comunidad indígena de Chibuleo
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Date
2024-02
Authors
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Publisher
Universidad Tècnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera de Derecho
Abstract
Throughout history, members of different indigenous peoples and nationalities have been
oppressed, marginalized, and exploited. For decades, their most basic rights were denied,
and after several social struggles and protests, this social group achieved the vindication
of their rights. However, even today, there are many aspects that need to improve for this
social group to achieve true material equality. Regarding the right to education, it must be
remembered that, for decades, this social group was trapped in a traditional and
homogenizing educational model. With the Constitution of 1945, the right to education of
this social group would be greatly benefited with the creation of the Bilingual Intercultural
Education System. However, even today, 78 years after the creation of this new
educational model, there are large gaps that need to be closed for this social group to fully
enjoy their right to education. The present research project constitutes basic research, with an exploratory methodology
and a qualitative approach. And through the collection of information from primary and
secondary sources, it has been possible to determine as the main result of this research
project that the bilingual Intercultural Education System, through the Bilingual
Intercultural Millennium Educational Intercultural Education System, through the
Bilingual Intercultural Millennium Educational Unit of Chibuleo, helps to guarantee the
right to education of the children and adolescents od this indigenous community.
Description
A lo largo de la historia, los miembros de los diferentes pueblos y nacionalidades
indígenas han sido oprimidos, marginados y explotados. Por décadas, se les negaron sus
derechos más básicos, tras varias luchas y protestas sociales, este grupo social alcanzó la
reivindicación de sus derechos. Sin embargo, aún en la actualidad, hay muchos aspectos
que deben mejorar para que este grupo social pueda alcanzar una verdadera igualdad
material. Con respecto al derecho a la educación, hay que recordar que, por décadas, este
grupo social estuvo atrapado en un modelo educativo tradicional y homogeneizante. Con
la Constitución de 1945, el derecho a la educación de este grupo social se vería
enormemente beneficiado con la creación del Sistema de Educación Intercultural
Bilingüe. Sin embargo, aún hoy, 78 años después de la creación de este nuevo modelo
educativo, existen grandes brechas que deben cerrarse para que este grupo social pueda
disfrutar plenamente de su derecho a la educación. El presente proyecto de investigación constituye una investigación básica, con
metodología exploratoria y enfoque cualitativo. Y a través de la recolección de
información de fuentes primarias y secundarias, se ha podido determinar como principal
resultado del presente proyecto de investigación que, el Sistema de Educación
Intercultural Bilingüe, a través de la Unidad Educativa del Milenio Intercultural Bilingüe
de Chibuleo, ayuda a garantizar el derecho a la educación de los niños, niñas y
adolescentes de esta comunidad indígena.
Keywords
DERECHOS, REIVINDICACIÓN, MODELO EDUCATIVO, NACIONALIDADES INDÍGENAS