Experiencia de aprendizaje y desarrollo de habilidades cognitivas
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Date
2025-06-27
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía
Abstract
This research called “Learning experiences and development of cognitive skills” explores que
possibility of relating the perception of first, second and third semester university students of
the psychopedagogy career with the development of their cognitive skills with the objective of
analyzing this relationship. The research approach was quantitative with a non-experimental,
cross-sectional design. The population consisted of 104 students, and two instruments were
applied: The results showed a predominance of medium and high levels in both variables
measured, it is concluded that at a statistical level the hypothesis is considered as null, so that
although in a narrative and descriptive way there is a relationship between quality and
significance of the experience and the development of these skills, it is not extracted more than
an empirical basis that promotes pedagogical methodologies that take the student as an
endocentric element that should be favored by their environment.
Description
Esta investigación denominada como “Experiencias de aprendizaje y desarrollo de habilidades
cognitivas” explora la posibilidad de relacionar la percepción de los estudiantes universitarios
de primer, segundo y tercer semestre de la carrera de psicopedagogía con el desarrollo de sus
habilidades cognitivas con el objetivo de analizar esta asociación. El enfoque de investigación
tuvo un carácter cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal. La población estuvo
conformada por 104 estudiantes, aplicándose dos instrumentos: El Cuestionario de Valoración
de Experiencia de Aprendizaje y el test EFAI (modulo 4). Los resultados arrojaron una
predominancia de niveles medios y altos en ambas variables medidas, se concluye que a nivel
estadístico la hipótesis se considera como nula; por lo que si bien de forma narrativa y
descriptiva existe una relación entre calidad y significancia de la experiencia y el desarrollo de
dichas habilidades, no se extrae más que una base empírica que impulse metodologías
pedagógicas que tomen al estudiante como elemento endocéntrico, que debe ser favorecido por
su entorno.
Keywords
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE, HABILIDADES COGNITIVAS, MOTIVACIÓN ACADÉMICA
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía