Percepción sobre la educación virtual, en olescentes de la parroquia salasaca, durante la pandemia del covid-19
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Date
2021-03-01
Authors
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Publisher
Universdidad Técnica de Ambato/Facultad de Ciencias de la Salud/Carrera de Enfermería
Abstract
Introduction: Due to COVID-19, the Ecuadorian government ruled confinement with
suspension of educational activities, at all levels, this is the case of educational
establishments, which welcome children and adolescents, in this case the second
who had to accept a new education, the new modality unleashed countless
disagreements, making notable the lack of preparation of the Ministry of Education
regarding the use of technologies and the training of teachers, in the case of public
schools, while in private schools, It was taken as a great challenge and only those
with sufficient resources to face this change came to the fore. Objective: to analyze
the perception of virtual education from the point of view of adolescents in the
Salasaca parish during the COVID-19 pandemic. Methodology: the study has a
qualitative approach, aimed at thinking about a social issue, in addition, the
descriptive method with a field research design was used since the facts were
transferred to the place, it was considered to apply a semi-structured interview as a
technique for the collection data that was applied by the researcher going to the
homes of adolescents; With a total of 13 interviews, the same ones that correspond
to 7 women and 8 men, between 15 and 18 years old respectively, it was possible to
obtain information about 13 students under study, based on inclusion and exclusion
criteria. Results: The results show that the reality of these is out of hand, since the
teachers are not sufficiently qualified to teach the chair under this modality, however
the economic status, in some homes were precarious, on the other hand, the
individuals were not are familiar with this type of learning, it was observed that
adolescents handled negative feelings due to confinement, and in other cases they
reflected frustration, by not acquiring enough knowledge. Conclusions: Virtual
education did not meet the expectations of the study subjects during the COVID-19
pandemic, as they considered that it was not adequate in relation to the face-to-face
modality, to which they were accustomed.
Description
Introducción: Debido al COVID-19, el gobierno ecuatoriano dictaminó confinamiento
con suspensión de actividades educativas, en todos los niveles, este es el caso de
los establecimientos educativos, que acogen a niños y adolescentes, en este caso
los segundos a quienes les tocó aceptar una nueva educación, la nueva modalidad
desencadenó un sinfín de inconformidades haciéndose notable la falta de
preparación del Ministerio de Educación en cuanto al uso de las tecnologías y la
capacitación de docentes, en el caso de los centros educativos públicos, mientras
que en los privados, fue tomada como un gran desafío y solo salieron a flote las que
contaban con recursos suficientes para afrontar este cambio. Objetivo: analizar la
percepción sobre la educación virtual desde el punto de vista de los adolescentes de
la parroquia de Salasaca durante la pandemia del COVID-19. Metodología: el
estudio es de enfoque cualitativo, dirigido al pensamiento sobre un tema social,
además se utilizó, el método descriptivo con un diseño de investigación de campo
pues se trasladó al lugar los hechos, se consideró aplicar una entrevista
semiestructurada como técnica para la recolección de datos que fue aplicado por la
investigadora acudiendo a los domicilios de los adolescentes; siendo un total de 13
entrevistas, las mismas que corresponden a 7 mujeres y 8 hombres, de entre 15 a
18 años respectivamente, se pudo obtener información acerca de 13 estudiantes
objeto de estudio, en base a criterios de inclusión y exclusión. Resultados: Los
resultados evidencian que la realidad de estos se sale de las manos, pues los
maestros no se encuentran lo suficientemente capacitados para impartir la cátedra
bajo esta modalidad, sin embargo el status económico, en algunos hogares fueron
precarios por otro lado los individuos no se encuentran familiarizados con este tipo
de aprendizaje, se pudo percibir que los adolescentes manejaron sentimientos
negativos debido al confinamiento, y en otros casos reflejaron frustración, al no
adquirir el suficiente conocimiento. Conclusiones: La educación virtual no cumplió
las expectativas de los sujetos de estudio durante la pandemia COVID-19, pues
consideraron que no fue adecuada en relación a la modalidad presencial, a la que
estaban acostumbrados.
Keywords
COVID-19, EDUCACIÓN VIRTUAL, PERCEPCIÓN, ADOLESCENTES