Rol parental y habilidades sociales
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Date
2025-06-27
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía
Abstract
The present research, titled “Parental Role and Social Skills”, aims to establish
the impact of the parental role on the social skills of students in the Middle Basic
General Education level at the “Juan Pablo II” Educational Unit. The study involved
a population of 103 students, from which a sample of 79 was selected. The
methodology employed was based on both quantitative and qualitative approaches,
allowing for the theoretical and statistical verification of the alternative hypothesis.
Furthermore, the study had an exploratory, descriptive, and correlational scope and
was conducted under the bibliographic-documentary research modality.
For data collection, two instruments were used: a semi-structured
questionnaire on the parental role and the Social Skills Evaluation System (SEHS).
The results were verified using the Chi-Square statistical test, obtaining a calculated
value of 40.864, which exceeded the critical tabulated value of 9.487. As a result, the
alternative hypothesis was accepted, concluding that the parental role does have an
impact on the social skills of Middle Basic General Education students at the “Juan
Pablo II” Educational Unit.
Description
La presente investigación acerca de “Rol parental y habilidades sociales” de
los estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “Juan
Pablo II”, tiene como objetivo establecer la repercusión del rol parental en las
habilidades sociales, con una población de 103 estudiantes y se tomó una muestra de
79 estudiantes. La metodología empelada se basó en los enfoques cuantitativo y
cualitativo, lo que permitió verificar teórica y numéricamente la hipótesis alterna,
Además, el estudio tuvo un nivel de tipo exploratorio, descriptivo y correlacional y se
desarrolló bajo la modalidad de investigación bibliográfica-documental y de campo.
Para la recolección de datos, se utilizaron dos instrumentos: un cuestionario
semiestructurado sobre el rol parental y el Sistema de Evaluación de Habilidades
Sociales (SEHS).
La verificación de los resultados se realizó mediante la prueba estadística Chi
Cuadrado, obteniéndose un valor calculado de 40, 864, superior al valor crítico
tabulado de 9,487. Esto llevó a aceptar la hipótesis alterna, concluyendo que el rol
parental SÍ incide en las habilidades sociales de los estudiantes de Educación General
Básica media de la Unidad Educativa “Juan Pablo II”.
Keywords
ROL PARENTAL, HABILIDADES SOCIALES, SISTEMA DE EVALUACIÓN DE HABILIDADES SOCIALES
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía