El uso del rompecabezas en el desarrollo de la paciencia en niños de 4 a 5 años de nivel inicial
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Date
2025-06-25
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial
Abstract
This research examined the use of puzzles in developing patience in preschool
children aged 4 to 5. This popular board game is not only a way to entertain family
and friends, but can also be enjoyed in moments of solitude, as it offers multiple
cognitive, emotional, and social benefits. From infancy to old age, putting together
a puzzle is an empowering activity because it strengthens neural connections. The
research focuses on social and educational behavior, with the objective of analyzing
the relationship between puzzle use and the development of patience in preschool
children aged 4 to 5. In addition, it has a qualitative approach that allowed to know
the events and actions of the children, it worked from the constructivist paradigm
because it focuses on the construction of knowledge through social interaction, it
was also basic in type since it sought to increase scientific knowledge without
contrasting it with any practical aspect, it is also field because it was carried out in
the Educational Unit in order to meet the objectives set, the interview technique
was used with a script of questions applied to two Initial Level teachers. On the
other hand, the observation form was applied to 27 children. After interpreting all
the information collected through data triangulation, it was found that thisteaching
material is useful for developing the skill of patience.
Description
En la presente investigación se estudió el uso del rompecabezas en el desarrollo de
la paciencia en niños de 4 a 5 años de Nivel Inicial, este destacado juego de mesa
no solo es una forma de entretenerse con la familia y amigos, sino también se puede
disfrutar en los momentos de soledad ya que ofrecen múltiples beneficios
cognitivos, emocionales y sociales, siendo así que desde la infancia hasta la vejez
armar un rompecabezas es una actividad enriquecedora porque fortalece las
conexiones neuronales. La línea de investigación se enmarca al comportamiento
social y educativo, teniendo como objetivo: analizar la relación del uso del
rompecabezas en el desarrollo de la paciencia en niños de 4 a 5 años de nivel inicial.
Además, tiene un enfoque cualitativo que permitió conocer los acontecimientos y
acciones de los niños, se trabajó desde el paradigma constructivista porque se centra
en la construcción del conocimiento a través de la interacción social, así también
fue de tipo básica ya que buscó incrementar los conocimientos científicos sin
contrastar con ningún aspecto práctico, así también es de campo porque se efectuó
en la Unidad Educativa a fin de dar cumplimiento con los objetivos planteados, se
utilizó la técnica de la entrevista con un guión de preguntas aplicada a dos docentes
de Nivel Inicial. Por otra parte, la ficha de observación fue aplicada a 27 niños.
Después de la interpretación de toda la información recolectada por medio de la
triangulación de datos se comprobó que este material didáctico es útil para
desarrollar la habilidad de la paciencia.
Keywords
EDUCACIÓN INICIAL, MATERIAL DIDÁCTICO, EMOCIONES
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial