Libros digitales interactivos para fortalecer el aprendizaje de la matemática

Abstract

La presente investigación se enfocó en determinar el impacto del uso del libro digital interactivo en el aprendizaje de los números enteros en la materia de matemáticas, en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Atenas”. y en realizar un análisis comparativo con respecto al rendimiento académico de los estudiantes que recibieron clases tradicionales con el de aquellos que en el aula utilizaron el libro digital interactivo. La metodología utilizada tiene enfoque cuali-cuantitativo, modalidades de campo y documental con un diseño experimental; se utilizaron dos instrumentos para la recolección de datos, a través de un cuestionario tanto para docentes como estudiantes, la confiabilidad de los instrumentos fue validada por profesionales de la asignatura de matemática. A través del test estadístico T-Student para muestras independientes, se determinó un valor P(T<=t) de dos colas igual a cero, ante un nivel de riesgo de 0,05, así también, el t estadístico obtuvo un valor crítico para dos colas que tiene un resultado de 1,84, en tanto, el estadístico de -8,13 al 95% de confiabilidad, con base en ello se comprobó la hipótesis alterna y se evidenció que existe una diferencia significativa entre las medias de ambos grupos (experimental y control), teniendo en cuenta que previo a éste se analizó la normalidad de los datos mediante la aplicación QM for Window. Se concluyó que libro digital interactivo en el aprendizaje de los números enteros tuvo un impacto positivo en la adquisición de competencias de la asignatura de matemáticas en el grupo experimental en comparación con el grupo de control. Además, se puede afirmar que el proceso de enseñanza aprendizaje transformo las clases en atractivas, innovadoras y motivantes, lo que fue beneficioso para el desarrollo de habilidades y destrezas de los estudiantes mejorando sus promedios y gusto por la asignatura