CRITERIOS MÚLTIPLES INNOVADORES PARA MEJORAR LA CALIDAD Y EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
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Date
2025-06-16
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Introduction: Higher education faces challenges in a globalized world, which is
why university institutions seek to excel in areas such as research, pedagogy and
student participation. Multiple innovative criteria become relevant to find
approaches and methodologies that contribute to strengthening quality and
processes. evaluative at this training level Objectives: Design an integrative
model supported by multiple innovative criteria focused on the development of
quality and Higher Educational evaluation processes Methodology: A systemic
review was carried out using the Elsevier - Scopus databases, including
information from the year 2018 – 2023, a qualitative and quantitative approach
was applied, research related to innovative criteria to evaluate and improve
educational quality in higher education institutions was analyzed Results: Multiple
innovative criteria related to quality and higher educational evaluation are
explored through the application of certain approaches regarding educational
quality, evaluation instruments, decision-making techniques, strategic alignment,
typical evaluation criteria, designing an integrative model that consists of three
phases, first, identification of key criteria, second, determination of weights of
criteria and third, classification of faculties applying RATMI technique
Conclusions: An integrative model was designed through the use of instruments
such as multi-criteria decision techniques and the balanced scorecard, it is
essential to improve the quality and higher educational evaluation in a general
way, considering multiple dimensions such as infrastructure, internal processes,
learning, results and innovations, identifying strengths and areas of improvement
focused on strategic resources, aspects based on the innovative multiple criteria
integrative model.
Description
Introducción: La educación superior enfrenta desafíos dentro un mundo
globalizado, por ello las instituciones universitarias buscan sobresalir en áreas
como la investigación, pedagogía y participación estudiantil, los criterios
múltiples innovadores cobran relevancia para encontrar enfoques y
metodologías que contribuyan a fortalecer la calidad y los procesos evaluativos
en este nivel formativo Objetivos: Diseñar un modelo integrador sustentado en
criterios múltiples innovadores enfocado en el desarrollo de la calidad y procesos
de evaluación Educativa Superior Metodología: Se realizó una revisión sistémica
mediante las bases de datos Elsevier - Scopus, incluyendo información desde el
año 2018 – 2023, se aplicó un enfoque cualitativo y cuantitativo, se analizaron
investigaciones relacionadas con criterios innovadores para evaluar y mejorar la
calidad educativa en instituciones de estudios superiores Resultados: Se
exploran criterios múltiples innovadores relacionados con la calidad y evaluación
educativa superior a través de la aplicación de determinados enfoques respecto
a la calidad educativa, instrumentos de evaluación, técnicas de toma de
decisiones, alineación estratégica, criterios típicos de evaluación, diseñando un
modelo integrador que consta de tres fases, primera, identificación de criterios
clave, segunda, determinación de ponderaciones de criterios y tercera,
clasificación de facultades aplicando técnica RATMI Conclusiones: Se diseñó un
modelo integrador mediante el empleo de instrumentos como técnicas de
decisión multicriterio y el cuadro de mando integral, resulta esencial mejorar la
calidad y evaluación educativa superior de forma general, considerando
múltiples dimensiones como infraestructura, procesos internos, aprendizaje,
resultados e innovaciones, identificando fortalezas y áreas de mejora enfocadas
en recursos estratégicos, aspectos fundamentados en el modelo integrador
criterios múltiples innovadores.
Keywords
INVESTIGACIÓN, APRENDIZAJE, EVALUACIÓN EDUCACIONAL