The impact of podcasts on the improvement of oral communication
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Date
2024-04
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Abstract
Debido a una serie de factores que repercuten tanto en su desarrollo académico como
en su futura vida profesional y personal, es esencial mejorar la capacidad de
comunicación oral de los estudiantes. Los podcasts son herramientas valiosas que
ofrecen a los estudiantes una plataforma dinámica y accesible para hablar con eficacia.
Este estudio pretende explorar el impacto de los podcasts en la mejora de la
comunicación oral evaluando el uso percibido de los podcasts y el rendimiento oral de
los estudiantes antes y después de la intervención. Un total de 140 estudiantes del
segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa Santo Domingo de Guzmán de la
ciudad de Ambato participaron en la investigación, formando parte de un grupo control
y un grupo experimental. Ambos grupos realizaron un pre-test relacionado con
conocimientos generales sobre podcasts. Luego, el grupo experimental recibió algunas
lecciones sobre las características teóricas de los podcasts. Después, ambos grupos
produjeron podcasts y fueron evaluados mediante un post-test. Los resultados del
estudio indican una variedad de actitudes hacia la grabación de podcasts y el interés
por utilizarlos para mejorar la comunicación oral. Además, existe una percepción
general de que los podcasts contribuyen al proceso de aprendizaje.
Description
Due to several factors impacting their academic development and future professional
and personal lives, improving students' oral communication skillsis essential. Podcasts
are valuable tools that offer students a dynamic and accessible platform for effective
speaking. This study aims to explore the impact of podcasts on improving oral
communication by assessing the perceived use of podcasts, and students' oral
performance before and after the intervention. A total of 140 students from the second
bachelor at Unidad Educativa Santo Domingo de Guzmán in Ambato City participated
in the research, forming part of a control group and an experimental group. Both
groups took a pre-test related to general knowledge about podcasts. Then, the
experimental group received some lessons on the theoretical characteristics of
podcasts. Afterward, both groups produced podcasts and were evaluated by a post-test.
The study's resultsindicate a variety of attitudes toward recording podcasts and interest
in using them to improve oral communication. In addition, there is a general perception
that podcasts contribute to the learning process.
Keywords
PODCASTS, POST-TEST, COMUNICACIÓN ORAL, APRENDIZAJE