Desarrollo de una estrategia didáctica para la independencia cognoscitiva en las ciencias básicas medicas
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Date
2025-04-04
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Abstract
Intellectual autonomy is essential in the complete education of Medical Sciences students, as
it promotes critical and autonomous learning essential for clinical practice. It facilitates detailed
understanding of scientific concepts, solving complicated problems and adapting to
technological advances in medicine. Although innovative tactics are encouraged in advanced
nations to enhance this skill, conventional education prevails in South America, impacting
creativity and work performance. The relationship between teacher and student needs to be
modified to focus learning on the student and encourage educational tactics that foster
comprehensive skills, creativity, and excellence in teaching. This implies assessing the current
degree of autonomy and proposing effective improvements. The objective of this work is to
design a teaching strategy based on scientific evidence that allows developing cognitive
independence in students who take the subject of Anatomy of the Medicine degree as results,
students who develop cognitive independence develop personal skills that allow them to
perform with excellence in the theoretical field and present a confident development in the
analysis of clinical cases, whether in the university or hospital setting. It is concluded that these
tactics They integrate conventional pedagogy with revolutionary education, adapting learning
in real and simulated contexts. Its implementation promotes independent and cooperative work,
positively affecting the teaching-learning process and excellence in the academic field.
Description
La autonomía intelectual es esencial en la educación completa de los alumnos de Ciencias
Médicas, pues promueve el aprendizaje crítico y autónomo imprescindible para la práctica
clínica. Facilita la comprensión detallada de conceptos científicos, la resolución de problemas
complicados y la adaptación a los progresos tecnológicos en medicina. Pese a que en naciones
avanzadas se fomentan tácticas innovadoras para potenciar esta destreza, en Sudamérica
prevalece una educación convencional, impactando la creatividad y el rendimiento laboral. La
relación entre el profesor y el estudiante necesita ser modificada para enfocar el aprendizaje en
el estudiante y fomentar tácticas educativas que fomenten habilidades integrales, creatividad y
excelencia en la enseñanza. Esto implica valorar el grado actual de autonomía y proponer
mejoras eficaces. El objetivo de este trabajo es diseñar una estrategia didáctica basada en la
evidencia científica que permita desarrollar independencia cognoscitiva en estudiantes que
cursan la asignatura de Anatomía de la carrera de Medicina, como resultados los estudiantes
que llegan a desarrollar la independencia cognoscitiva desarrollan aptitudes personales que les
permite rendir con excelencia en el ámbito teórico y presentan un desenvolvimiento con
seguridad en el análisis de casos clínicos ya sea en el ámbito universitario u hospitalario, se
concluye que estas tácticas integran la pedagogía convencional con la educación
revolucionaria, adaptando el aprendizaje en contextos reales y simulados. Su implementación
promueve el trabajo independiente y cooperativo, afectando de manera positiva el proceso de
enseñanza-aprendizaje y la excelencia en el ámbito académico.
Keywords
CIENCIAS BÁSICAS, EDUCACIÓN MÉDICA, ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS, INDEPENDENCIA COGNOSCITIVA, TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS