El Desempeño docente y los problemas de aprendizaje en la Unidad Educativa “Pujilí”
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Date
2024-06-01
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Publisher
Carrera de Psicopedagogía
Abstract
El presente trabajo de investigación se realizó en la Unidad Educativa “Pujilí” en la
ciudad de Pujilí, provincia de Cotopaxi el cuál se basó principalmente en conocer el
Desempeño docente y los problemas de aprendizaje de los estudiantes de sexto año de
educación general básica, paralelos “A y B”, se trabajó con dos docentes tutores y 60
estudiantes los cuales fueron evaluados mediante una encuesta estructurada a los
docentes y una prueba de Lectura y escritura a los estudiantes.
En el capítulo I se desarrolló el Marco teórico, resaltando la importancia de términos
relacionados con el desempeño docente, y los problemas de aprendizaje en general,
posteriormente en el capítulo II se propuso una metodología mixta , descriptiva,
bibliográfica, así como también se describen los materiales, la técnica, métodos a
utilizar en la investigación, además se identificó el instrumento creado por el autor y
debidamente validado por especialistas para medir la variable independiente y una
prueba de lectura y escritura que fue utilizada en estudiantes, la cual medía la variable
dependiente en consecuencia, el capítulo III presenta el análisis y discusión de
resultados los cuales serán totales.
Para terminar la investigación, es de gran importancia mencionar que las conclusiones
propuestas que se detallan en el estudio no son solo evidencias del cierre de una etapa,
sino más bien es la apertura para que se desarrollen nuevos campos de investigación
sobre el Desempeño docente y los problemas de aprendizaje. Por ello se indagó de
manera bibliográfica y de campo los diferentes ámbitos para obtener datos que sean
confiables para la investigación.
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Finalmente intentando resolver la problemática de la investigación se ha propuesto un
manual de estrategias psicopedagógicas dentro del aula
Description
The present research work was carried out in the “Pujilí” Educational Unit in the city
of Pujilí, province of Cotopaxi, which was mainly based on knowing the teaching
performance and learning problems of students in the sixth year of general basic
education, parallel “A and B”, working with two tutor teachers and 60 students who
were evaluated by means of a structured survey to teachers and a reading and writing
test to students.
In Chapter I the theoretical framework was developed, highlighting the importance
of terms related to teaching performance and learning problems in general, then in
Chapter II a mixed, descriptive, bibliographic methodology was proposed, as well as
a description of the materials, technique, methods to be used in the research, also
identified the instrument created by the author and duly validated by specialists to
measure the independent variable and a reading and writing test that was used in
students, which measured the dependent variable consequently, Chapter III presents
the analysis and discussion of results which will be total.
To conclude the research, it is of great importance to mention that the proposed
conclusions detailed in the study are not only evidence of the closing of a stage, but
rather an opening for the development of new fields of research on teaching
performance and learning problems. For this reason, bibliographic and field research
was conducted in the different areas to obtain reliable data for the research.
Finally, in an attempt to solve the research problem, a manual of psycho-pedagogical
strategies in the classroom has been proposed
Keywords
DESEMPEÑO DOCENTE, PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, ENCUESTA ESTRUCTURADA, PRUEBA DE LECTURA Y ESCRITURA