El estrés académico y su relación con la autoestima en adolescentes
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Date
2022-09-01
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato/Facultad de Ciencias de la Salud/Carrera de Psicología Clínica
Abstract
Stress is a growing health problem, the present study aimed to identify the
relationship between the level of academic stress and the level of self-esteem in
adolescents from the San José Tax Commission Educational Unit, in the province of
Napo, city of Tena. An investigation of quantitative approach, cross-sectional, non-
experimental and correlational design was proposed. We worked with 135 third-year
high school students, 50 men and 85 women with an age range between 17 and 19
years. The Cognoscitivist Systemic Inventory for the study of Academic Stress
Second version of 21 items (SISCO SV-21) and the Rosenberg Self-esteem scale
were used. The results indicated that the majority of students, that is, 59.3%, present
severe levels of academic stress and 48.9% high self-esteem. Likewise, it was
determined that gender was associated with stress, but not with self-esteem. The
proposed hypothesis was rejected, since no relationship was found between academic
stress and self-esteem (Rho= -0.027 p>0.05).
Description
El estrés constituye un problema de salud creciente, el presente estudio tuvo como
objetivo identificar la relación entre el nivel de estrés académico y el nivel de
autoestima en los adolescentes de la Unidad Educativa Fiscomisional San José, de la
provincia de Napo, ciudad de Tena. Se planteó una investigación de enfoque
cuantitativo, de tipo transversal, diseño no experimental y correlacional. Se trabajó
con 135 estudiantes de tercer año de bachillerato 50 hombres y 85 mujeres con un
rango de edad entre 17 y 19 años. Se utilizó el Inventario Sistémico Cognoscitivista
para el estudio del Estrés Académico Segunda versión de 21 ítems (SISCO SV-21) y
la escala de Autoestima de Rosenberg. Los resultados indicaron que la mayor parte
de estudiantes, es decir, el 59,3% presentan niveles severos de estrés académico y el
48,9% autoestima elevada. Asimismo, se determinó que el género estuvo asociado al
estrés, pero no a la autoestima, se rechazó la hipótesis planteada, ya que no se
encontró relación entre el estrés académico y la autoestima (Rho= -0.027 p>0,05).
Keywords
ESTRÉS ACADÉMICO, ADOLESCENTES, AUTOESTIMA, GÉNERO