Estrategia didáctica de aprendizaje grupal virtual con enfoques complejos para la prevención comunitaria del cáncer de cuello uterino con base en la caracterización inmunogenética
No Thumbnail Available
Date
2023-03-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato/ Facultad de Ciencias de Salud /Centro de Posgrados
Abstract
Cervical cancer is the fourth most common cancer in women worldwide and a
leading cause of death. The objective of the study is to analyze the application of
virtual group learning didactic strategies with complex approaches for community
prevention of cervical cancer based on immunogenetic characterization. The
methodology is bibliographical, explanatory, and cross-sectional, the sample is
represented by 20 students who are studying the second level of bachelor in
medicine at the Technical University of Ambato, to whom a survey was applied
that measures general skills. The results show that the group didactic strategies
through the EVAs were applied at a medium level, 60% of students answered that
sometimes supported EVA focus groups were used. The competence about the
evaluation and characterization of immunogenetics of cervical cancer, also obtain
a medium range in 50% of the students. The evaluation of knowledge about
cervical cancer of the students has a medium level, 55% answered that they
sometimes identify it from the risk factors. Based on the diagnosis, a didactic
strategy of virtual group learning with complex approaches was designed,
contemplating the implementation of eight work sessions, which seek for students
to share their knowledge, encourage discussion through focus groups, problem-
based learning and develop educational products with virtual tools with a complex
approach based on the disease, the environment and community participation.
Description
El cáncer de cuello uterino es el cuarto cáncer más común en las mujeres en todo
el mundo y una de las principales causas de mortalidad. El objetivo del estudio es
analizar la aplicación de estrategias didácticas de aprendizaje grupal virtual con
enfoques complejos para la prevención comunitaria del cáncer de cuello uterino
con base en la caracterización inmunogenética. La metodología es bibliográfica,
explicativa y de corte transversal, la muestra está representada por 20 estudiantes
que se encuentran cursando el segundo nivel de la Carrera de Medicina de la
Universidad Técnica de Ambato, a quienes se aplicó una encuesta que miden
competencias generales. Los resultados muestran que las estrategias didácticas
grupales a través de los EVA se aplicaron en un nivel medio, el 60% de
estudiantes contestaron que a veces se utilizaron grupos focales apoyados de los
EVA. La competencia acerca de la evaluación y caracterización de
inmunogenética del cáncer de cuello uterino, también obtienen un rango medio en
el 50% de los estudiantes. La evaluación de conocimientos sobre el cáncer de
cuello uterino de los estudiantes tiene un nivel medio, el 55% contestaron que a
veces la identifican de los factores de riesgo. Con sustento en el diagnostico se
diseñó una estrategia didáctica de aprendizaje grupal virtual con enfoques
complejos contempla la implementación de ocho sesiones de trabajo, que buscan
que los estudiantes compartan sus conocimientos, incentiven la discusión a través
de grupos focales, el aprendizaje basado en problemas y desarrollar productos
educativos con herramientas virtuales con enfoque complejo basado en la
enfermedad, el entorno y la participación de la comunidad.
Keywords
Aprendizaje virtual, Productos educativos virtuales, Estrategia didáctica grupal