El uso del juguete infantil y el desarrollo de las experiencias de aprendizaje de los niños del nivel Inicial
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Date
2023-03
Authors
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Publisher
Carrera de Educación Inicial
Abstract
El presente trabajo de investigación se ajusta a la línea de investigación de
comportamientos social- educativo y tiene como objetivo general investigar sobre el uso
del juguete infantil y el desarrollo de las experiencias de aprendizaje en los niños del nivel
inicial, a través de la revisión teórica en diferentes fuentes confiables que respaldan su
contenido. Se planteó tres objetivos específicos, el primero es fundamentar teóricamente
por lo tanto se realizó una búsqueda exhaustiva sobre las dos variables. Para el segundo
objetivo describir la importancia del desarrollo de las experiencias de aprendizaje se usó
la técnica de observación e instrumento de la ficha de observación y el último objetivo
identificar la frecuencia del uso del juguete infantil en el desarrollo de las experiencias de
aprendizaje en los niños del nivel inicial se usó la entrevista con la que permite conocer
la continuidad del uso. La investigación tiene un enfoque cualitativo, el mismo que
ejecuta un tipo de investigación pura, con un diseño emergente. Se contempló un alcance
de investigación descriptivo, con técnicas como observación con su respectivo
instrumento la ficha de observación misma que se aplicó a los niños del nivel inicial II,
mientras que la técnica de la entrevista y el instrumento del cuestionario de preguntas
abiertas se aplicaron a los docentes; los instrumentos fueron validados respectivamente
por tres expertos sobre el tema. La población que interviene es de 3 docentes y 14 niños
de educación inicial.
Description
This research work is in line with the research of social-educational behaviors and has as
a general objective to investigate the use of children’s toy and the development of learning
experiences in children at the initial level, through theoretical review in different reliable
sources that support its content. Three specific objectives were proposed, the first is to
theoretically base therefore an exhaustive search was made on the two variables. For the
second objective to describe the importance of the development of learning experiences,
the observation technique and instrument of the observation form were used and the last
objective was to identify the frequency of the use of the child toy in the development of
the learning experiences in children at the initial level was used the interview with which
allows to know the continuity of use. Research has a qualitative approach, the same one
that executes a pure type of research, with an emerging design. A scope of descriptive
research was contemplated, with techniques as observation with their respective
instrument the same observation sheet that was applied to children of the initial level II,
while the interview technique and the open-ended questionnaire instrument were applied
to teachers; the instruments were validated respectively by three experts on the subject.
The population involved is 3 teachers and 14 children of initial education.
Keywords
RECURSO LÚDICO, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, VIVENCIAS, PENSAMIENTO CRÍTICO