La torre de Hanói en el desarrollo de patrones y secuencias con niños de subnivel inicial
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Date
2024-07-01
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Publisher
Carrera de Educación Inicial
Abstract
Esta investigación se enfoca en el estudio de “La Torre de Hanói en el desarrollo de patrones y secuencias con niños de Subnivel Inicial 2”, la cual ejerce influencia en el aprendizaje de los niños ya que desarrollan habilidades de secuenciación al identificar y seguir patrones de movimientos que les permiten avanzar en el juego de manera progresiva y estratégica. Se plantea como objetivo general determinar la relación entre la Torre de Hanói en el desarrollo de patrones y secuencias con niños de Subnivel Inicial 2, por lo tanto; se realizó una extensa búsqueda en diferentes fuentes confiables como: en artículos científicos, libros, revistas científicas, etc. Dado que ayudaron a la construcción de antecedentes y marco teórico. La metodología que se aplicó fue el enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo de tipo bibliográfico, lo cual permitió obtener información para las variables y así aplicar técnicas e instrumentos. Para la recopilación y análisis se enviaron cartas de consentimiento a los padres de familia con el fin de aplicar la ficha de observación que consta de 12 preguntas dirigida a niños, las mismas que fueron validades con el programa SPSS a través del alfa de Cronbach, se obtuvo una fiabilidad de 0,841. De igual forma, se aplicó a los docentes un cuestionario de 12 preguntas cerradas, las mismas que fueron validados por los 3 expertos. Se concluye que la relación entre la Torre de Hanói influye en el desarrollo de patrones y secuencias de los niños, los mismos que se transmiten a la hora de impartir clases. Los docentes manifiestan que la Torre de Hanoi motiva a los niños a participar activamente en diferentes actividades. Todo esto se logra a través de las diferentes actividades que se impartieron en el aula.
Description
This research focuses on the study of “The Tower of Hanoi in the development of patterns and sequences with children of Initial Sublevel 2”, which influences children's learning as they develop sequencing skills by identifying and following patterns of sequences. movements that allow them to advance in the game in a progressive and strategic way. The general objective is to determine the relationship between the Tower of Hanoi in the development of patterns and sequences with children of Initial Sublevel 2, therefore; An extensive search was carried out in different reliable sources such as: scientific articles, books, scientific journals, etc. Since they helped the construction of background and theoretical framework. The methodology that was applied was the quantitative approach with a descriptive bibliographic scope, which allowed obtaining information for the variables and thus applying techniques and instruments. For the collection and analysis, letters of consent were sent to the parents in order to apply the observation sheet that consists of 12 questions addressed to children, the same ones that were validated with the SPSS program through Cronbach's alpha. obtained a reliability of 0.841. Likewise, a questionnaire of 12 closed questions was applied to the teachers, which were validated by the 3 experts. It is concluded that the relationship between the Tower of Hanoi influences the development of children's patterns and sequences, the same ones that are transmitted when teaching classes. Teachers say that the Tower of Hanoi motivates children to actively participate in different activities. All this is achieved through the different activities that were taught in the classroom
Keywords
TORRE DE HANÓI, APRENDIZAJE, MOTIVACIÓN, PROCESO