La motivación en el proceso de enseñanza de la asignatura de matemáticas en los estudiantes de educación general básica media, de la Unidad Educativa “Juan Pablo II” de la ciudad de Ambato
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Date
2023-02-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La asignatura de matemáticas es una de las más complejas en el sistema educativo,
durante los primeros años de educación los estudiantes generan un temor hacia esta
clase debido a que existen maestros que son muy estrictos y no aplican técnicas y
estrategias que estimulen su motivación e interés por conocimientos nuevos. El
presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia
de la motivación en el proceso de enseñanza de la asignatura de Matemáticas en los
estudiantes de Educación General Básica Media, de la Unidad Educativa “Juan Pablo
II” de la ciudad de Ambato. La metodología aplicada se centró en un enfoque cualicuantitativo, con un nivel exploratorio y descriptivo, la modalidad de investigación fue
campo y documental, además se desarrolló dentro del diseño no experimental, para la
recolección de la información se aplicó un muestreo no probabilístico de carácter
intencional y por ello se trabajó con 34 estudiantes del sexto grado de Educación
General Básica. La técnica utilizada para la recolección de información fue una
encuesta y como instrumento el cuestionario que fue dirigido a los estudiantes con 10
preguntas cerradas. La línea de investigación del proyecto investigativo es
comunicación, sociedad, cultura y tecnología. Con el análisis de los datos obtenidos se
elaboró cuadros estadísticos que permitieron determinar como resultado que la
motivación influye significativamente en los procesos de enseñanza en la matemática,
debido a que, al ser una materia compleja, el apoyo del docente permite que el
estudiante fortalezca su autoconfianza en el desarrollo y comprensión de ejercicios.
Description
The subject of mathematics is one of the most complex in the educational system,
during the first years of education students generate a fear towards this class because
there are teachers who are very strict and do not apply techniques and strategies that
stimulate their motivation and interest in new knowledge. The main objective of this
research work was to determine the influence of motivation in the teaching process of
the subject of Mathematics in students of General Basic Education of the "Juan Pablo
II" Educational Unit of the city of Ambato. The methodology applied was focused on
a quali-quantitative approach, with an exploratory and descriptive level, the research
modality was field and documentary, it was also developed within the nonexperimental design, for the collection of information a non-probabilistic sampling of
intentional character was applied and therefore 34 students of the sixth grade of
General Basic Education were worked with. The technique used for the collection of
information was a survey and the instrument used was a questionnaire addressed to the
students with 10 closed questions. The research line of the research project is
communication, society, culture and technology. With the analysis of the data
obtained, statistical tables were elaborated that allowed determining as a result that
motivation significantly influences the teaching processes in mathematics, due to the
fact that, being a complex subject, the teacher's support allows the student to strengthen
his self-confidence in the development and understanding of exercises.
Keywords
MOTIVACIÓN, PROCESO DE ENSEÑANZA, MATEMÁTICAS