El juego simbólico en el desarrollo de la autoestima en los niños de 4 a 5 años

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dc.contributor.advisorRosero Morales, Elena del Rocío
dc.contributor.authorJaramillo Caspata, Joceline Estefanía
dc.date.accessioned2022-09-01T21:23:50Z
dc.date.available2022-09-01T21:23:50Z
dc.date.issued2022-09-01
dc.descriptionThe research work with the theme "The symbolic game in the development of self-esteem in children from 4 to 5 years old" aims to analyze the influence of symbolic play in the development of self-esteem in children from 4 to 5 years old. years, presents a qualitative approach that seeks to understand and deepen the phenomenon studied, the interview script was used as interview techniques with its instrument, which consisted of 10 open questions applied to the teachers of the "ABC" Educational Unit and the observation with its observation sheet instrument to carry out the analysis of the information, which was applied to the children of the initial level II, the same ones that were validated by three experts. After the application of the instruments and the analysis of the data obtained, it is concluded that through symbolic play it is possible to express daily situations, in which they can use different objects that allow the child to develop their imagination in an environment in which can also involve the progress of their self-esteem, it is essential that this type of game is applied from an early age so that children can have self-confidence, so that they accept themselves and at the same time they can express their feelings allowing infants to have a good performance in the institution at home and with friends.es_ES
dc.description.abstractEl trabajo de investigación con el tema “El juego simbólico en el desarrollo de la autoestima en los niños de 4 a 5 años” tiene como objetivo analizar la influencia del juego simbólico en el desarrollo de la autoestima en los niños de 4 a 5 años, presenta un enfoque cualitativo que busca comprender y profundizar el fenómeno estudiado, se tuvo cómo técnicas a la entrevista con su instrumento el guion de entrevista que constaba de 10 preguntas abiertas aplicado a las docentes de la Unidad Educativa “ABC’’ y la observación con su instrumento ficha de observación para realizar el análisis de la información, que fue aplicado a los niños del nivel inicial II, los mismos que fueron validados por tres expertos. Posterior a la aplicación de los instrumentos y el análisis de los datos obtenidos se llega a la conclusión qué mediante el juego simbólico es posible expresar situaciones cotidianas, en la cual pueden utilizar diferentes objetos que permitan al niño desarrollar su imaginación en un entorno en el que también pueda involucrar el progreso de su autoestima, es esencial que desde edades tempranas se aplique este tipo de juego para que los niños puedan tener confianza en sí mismos, para que se auto acepten y a la vez pueden expresar sus sentimientos permitiendo que los infantes tengan un buen desempeño en la institución en su hogar y con sus amigoses_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/35679
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherCarrera de Educación Iniciales_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectJUEGO SIMBÓLICOes_ES
dc.subjectAUTOESTIMAes_ES
dc.subjectCREATIVIDADes_ES
dc.subjectIMAGINACIÓNes_ES
dc.titleEl juego simbólico en el desarrollo de la autoestima en los niños de 4 a 5 añoses_ES
dc.typebachelorThesises_ES

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