La comprensión lectora y el rendimiento académico en el área de Lengua y Literatura de los estudiantes de sexto grado de Educación General Básica en la Unidad Educativa “Bautista” de la ciudad de Ambato
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Date
2025-01-17
Authors
Journal Title
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Básica
Abstract
The objective of this research is to investigate reading comprehension and academic
performance in the area of Language and Literature in sixth grade students of the "Bautista"
Educational Unit, in the city of Ambato. It was worked with a qualitative-quantitative (mixed)
approach. The research was supported by the bibliographic, documentary and field modalities. The
level of research is descriptive. The techniques used were the ACL 6 Reading Comprehension Test
and the survey, with their respective instruments validated by the judgment of experts, which were
applied to 16 students and a teacher of the subject. The line of research is social and educational
behavior. The results obtained reveal that most of the students are at very low levels of reading
comprehension. In the questions corresponding to the levels: literal, critical and inferential, they
present a high percentage of errors. Regarding academic performance, there was an equal
percentage of students who mastered and achieved the learning, which may be due to factors such
as good performance in assessments, family environment, among others. In conclusion, students
do not reach an expected level of comprehension and present significant deficiencies in the skills
related to identifying, inferring, analyzing and reflecting on the information in the text. There are
also no students with low academic performance, however, in terms of reading, it is necessary to
carry out interventions that help overcome these difficulties.
Description
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo investigar la comprensión lectora y el
rendimiento académico en el área de Lengua y Literatura en los estudiantes de sexto grado de la
Unidad Educativa “Bautista”, en la ciudad de Ambato. Se trabajó con un enfoque cuali-cuantitativo
(mixto). La investigación se apoyó de la modalidad bibliográfica, documental y de campo. El nivel
de la investigación es descriptivo. Las técnicas que se utilizaron fueron el Test de Comprensión
lectora ACL 6 y la entrevista, con sus respectivos instrumentos validados por el juicio de expertos,
los cuales fueron aplicados a 16 estudiantes y un docente de la asignatura. La línea de investigación
es de comportamiento social y educativo. Los resultados obtenidos revelan que la mayoría de los
estudiantes se encuentra en niveles muy bajos de comprensión lectora. En las preguntas
correspondientes a los niveles: literal, crítico e inferencial, presentan un porcentaje alto de
desaciertos. En cuanto al rendimiento académico se evidenció un porcentaje equitativo entre
estudiantes que dominan y alcanzan los aprendizajes, lo que puede deberse a factores como un
buen desempeño en las evaluaciones, el entorno familiar entre otros. En conclusión, los estudiantes
no alcanzan un nivel esperado en la comprensión y presentan deficiencias significativas en las
habilidades relacionadas a identificar, inferir, analizar y reflexionar sobre la información del texto.
También no se refleja estudiantes con un bajo rendimiento escolar, sin embargo, en cuanto a la
lectura es necesario realizar intervenciones que ayuden a superar estas dificultades.
Keywords
COMPRENSIÓN LECTORA, LITERAL, INFERENCIAL
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Básica