El rincón de construcción en la adquisición de la noción número-cantidad en niños del subnivel inicial II de Educación Inicial
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Date
2023-08-01
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Publisher
Carrera de Educación Inicial
Abstract
El trabajo de investigación titulado El rincón de construcción en la adquisición de la noción
número-cantidad en niños del subnivel inicial II de Educación Inicial fue realizado en la
Unidad Educativa ́ ́Juan Montalvo ́ ́ ubicada en la parroquia San Francisco del cantón
Ambato. Esta investigación tiene una fundamentación teórica obtenida de diferentes tesis,
libros, revistas científicas, y artículos que permitieron el desarrollo del estudio. Tiene como
objetivo analizar el rincón de construcción en la adquisición de la noción número-cantidad en
niños del subnivel inicial II de Educación Inicial. Su metodología se fundamentó en un
estudio de enfoque cuantitativo con un tipo de investigación básico o puro, en donde se
seleccionó información teórica sobre el tema sin modificar, para después proponer actividades
que ayude en la adquisición de la noción número-cantidad en el rincón de construcción, el
alcance es descriptivo, debido a que, pretende detallar el nivel de adquisición de las
habilidades de lógica matemática necesarias para la comprensión de la noción número
cantidad. Para la obtención de datos se aplicó dos instrumentos que son: la ficha de
observación con escala valorativa dirigida a niños y el cuestionario para las docentes, los
mismos que fueron validados por expertos en educación con el fin de cumplir los objetivos
planteados, mediante la aplicación de esto, se llegó a la conclusión que el uso del rincón de
construcción en la adquisición de la noción número cantidad es importante porque permite la
interacción con diferentes materiales, además de que abre las puertas a la imaginación del
docente para crear actividades divertidas que ayudan en el desarrollo de la autonomía,
creatividad y pensamiento lógico matemático.
Description
The research work entitled '' The construction corner in the acquisition of the notion of number-
quantity in children of the initial sub-level II of Initial Education '' was carried out in the
́ ́Unidad Educativa Juan Montalvo'' located in the San Francisco parish of the Ambato canton.
This research has a theoretical foundation obtained from different theses, books, scientific
journals, and articles that allowed the development of the study. Its objective is to analyze the
construction corner in the acquisition of the notion of number-quantity in children of the initial
sublevel II of Initial Education. Its methodology was based on a quantitative approach study with
a basic or pure type of research, where theoretical information on the subject was selected
without modification, to later propose activities that help in the acquisition of the number-
quantity notion in the construction corner, the scope is descriptive, because it aims to detail the
level of acquisition of mathematical logic skills necessary for the understanding of the number-
quantity notion. In order to obtain data, two instruments were applied: the observation form with
a rating scale directed to children and the questionnaire for teachers, which were validated by
experts in education in order to meet the objectives set, through the application of this, it was
concluded that the use of the construction corner in the acquisition of the notion of number
quantity is important because it allows interaction with different materials, in addition to opening
the door to the imagination of the teacher to create fun activities that help in the development of
autonomy, creativity and mathematical logic thinking.
Keywords
RINCÓN DE CONSTRUCCIÓN, RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICO, NOCIÓN NÚMERO, METODOLOGÍA