Las planificaciones microcurriculares en el proceso de enseñanzaaprendizaje de las cuatro asignaturas básicas con los estudiantes de Educación General Básica Media en la Unidad Educativa “Charles Darwin High School
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Date
2024-07-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La presente investigación tuvo como propósito investigar la relación de las planificaciones
microcurriculares en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las cuatro asignaturas básicas
con los estudiantes de Educación General Básica Media en la Unidad Educativa “Charles
Darwin High School” en la ciudad de Pelileo. El diseño de investigación fue no
experimental, la metodología aplicada fue descriptiva, con un enfoque mixto, dentro de
una modalidad de campo y bibliográfico-documental; las técnicas utilizadas para los
docentes fue la observación y para los estudiantes se empleó la encuesta, además como
instrumentos se usó la lista de cotejo y el cuestionario; la población fue de 4 docentes y 73
estudiantes. La línea de investigación manejada fue comunicación, sociedad, cultura y
tecnología. Por medio de la investigación se obtuvieron los siguientes resultados: el 75%
de docentes cumplen con la función de planificación, mientras que el 25% no cumple con
la planificación, puesto que mencionan que tienen un texto, el cual incluye actividades para
dar inicio y finalizar la clase. También se llegó a la conclusión, por medio del cuestionario
aplicado a los estudiantes, quienes manifiesta estar de acuerdo en incluir la organización
en el aprendizaje, además de potenciar la práctica que les permita desarrollar habilidades
significativas para su vida personal y académica, puesto que, necesitan captar la
información mediante materiales didácticos en las cuatro asignaturas básicas.
Description
The purpose of this research was to investigate the relationship of micro-curricular planning
in the teaching-learning process of the four basic subjects with students of General Basic
Education at the “Charles Darwin High School” Educational Unit in the city of Pelileo. The
research design was non-experimental, the methodology applied was descriptive, with a
mixed approach, within a field and bibliographic-documentary modality; the techniques
used for the teachers were observation and for the students the survey was used, also as
instruments the checklist and the questionnaire were used; the population was 4 teachers and
73 students. The line of research was communication, society, culture and technology.
Through the research, the following results were obtained: 75% of teachers comply with the
planning function, while 25% do not comply with planning, since they mention that they
have a text, which includes activities to start and end the class. It was also concluded, through
the questionnaire applied to students, that they agree to include organization in learning, in
addition to promoting the practice that allows them to develop significant skills for their
personal and academic life, since they need to grasp the information through didactic
materials in the four basic subjects.
Keywords
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR, PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, COMPETENCIAS