ESTRÉS ACADÉMICO Y SU RELACIÓN CON LA AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA
| dc.contributor.advisor | Guadalupe Núñez Sara Verónica | |
| dc.contributor.author | Arias Chiluisa Anderson Daniel | |
| dc.contributor.editor | Universidad Técnica de Ambato / Facultad de Ciencias de Salud / Carrera de Enfermería | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-16T20:56:11Z | |
| dc.date.issued | 2025-06-16 | |
| dc.description | Introducción: El estrés académico es un fenómeno prevalente en estudiantes universitarios, especialmente en carreras de alta exigencia como enfermería. La autoestima puede actuar como un factor protector frente al estrés y favorecer el desempeño académico. Objetivo: Relacionar el nivel de estrés académico con la autoestima en estudiantes de enfermería. Métodos: Estudio cuantitativo, observacionaltransversal y de alcance correlacional. Se recogió información de manera censal a estudiantes de enfermería de séptimo semestre de la Universidad Técnica de Ambato, mediante el Inventario SISCO para evaluar el estrés académico y la Escala de Autoestima de Rosenberg para medir la autoestima. El análisis de datos se realizó con Microsoft Excel y SPSS versión 29. Resultados: La mayoría de los estudiantes (89,5%) presentaron un nivel de estrés profundo y un 40,8% mostraron un nivel de autoestima elevada. Se encontró una correlación significativa entre el estrés académico y la autoestima (0,000 p< 0,05). Conclusión: La mayoría de los participantes presentaron un nivel de estrés profundo, y un porcentaje considerable presentaron autoestima elevada. Además, se encontró una correlación significativa entre el estrés académico y la autoestima, lo que permitió aceptar la hipótesis alterna del investigador, es decir, l estrés académico tiene una correlación significativa con la autoestima en los estudiantes de enfermería de la Universidad Técnica de Ambato. | |
| dc.description.abstract | Introduction: Academic stress is a prevalent phenomenon in university students, especially in highly demanding careers such as nursing. Self-esteem can act as a protective factor against stress and promote academic performance. Objective: Relate the level of academic stress to self-esteem in nursing students. Methods: Quantitative, observational-cross-sectional and correlational study. Information was collected on a census basis from seventh-semester nursing students at the Technical University of Ambato, using the SISCO Inventory to evaluate academic stress and the Rosenberg SelfEsteem Scale to measure self-esteem. Data analysis was carried out with Microsoft Excel and SPSS version 29. Results: The majority of students (89.5%) presented a deep level of stress and 40.8% showed a high level of self-esteem. A significant correlation was found between academic stress and self-esteem (0.000 p< 0.05). Conclusion: The majority of participants presented a deep level of stress, and a considerable percentage presented high self-esteem. Furthermore, a significant correlation was found between academic stress and self-esteem, which allowed us to accept the researcher's alternative hypothesis, that is, academic stress has a significant correlation with self-esteem in nursing students at the Technical University of Ambato. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/44398 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | ESTRÉS PSICOLÓGICO | |
| dc.subject | AUTOESTIMA | |
| dc.subject | ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA | |
| dc.subject | RENDIMIENTO ACADÉMICO. | |
| dc.title | ESTRÉS ACADÉMICO Y SU RELACIÓN CON LA AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA | |
| dc.type | bachelorThesis |