Ambientes familiares y el uso de estrategias andragógicas para potencializar aprendizajes en el aula de clase de los estudiantes universitarios
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Date
2022-09
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato,Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera de Trabajo Social
Abstract
The deficient retention of knowledge in university classrooms has harmed the
conditions and school performance of students, there have been several reasons that
have caused this fact, however in this research work two of these components have
been examined and we have sought to determine their influence, these being the family
environments and the use of andragogic strategies to enhance learning of students of
higher education, it is important to examine the subject because the social worker in
the area of education should promote student welfare and improve the academic
quality of students. The inquiry was quantitative, with a descriptive-correlational level
and the methods used were hypothetical-deductive, analytical-synthetic, measurement
and historical-critical, working with a population of 103 students and 15 teachers, the
sample was non-probabilistic: intentional or opinionated, for the collection of
information a survey was elaborated and carried out, addressed to the students and
adapted to the teaching staff, the questions were designed to meet the objectives set.
The results of the study show that the family environment of the students is good and
the effectiveness of the teaching-learning strategies taught by the educators is positive
and they strengthen the cognitive processes of the students. It is concluded that there
is an influence between the proposed variables, however, it is recommended to provide
reflective, analytical and critical capacities in the students and to encourage the
improvement of their family contexts.
Description
La deficiente retención de conocimientos en las aulas de clase universitarias han
perjudicado las condiciones y el rendimiento escolar de los educandos, han sido varias
las razones que han originado tal hecho, sin embargo en este trabajo investigativo se
han examinado dos de estos componentes y se ha buscado determinar su influencia,
siendo estos los ambientes familiares y el uso de estrategias andragógicas para
potencializar aprendizajes de los alumnos de instrucción superior, es importante
examinar la temática debido a que el trabajador/a social en el área de educación debe
promover el bienestar estudiantil y mejorar la calidad académica de los estudiantes. La
indagación fue de carácter cuantitativo, con un nivel descriptivo - correlacional y como
métodos se emplearon al hipotético - deductivo, analítico - sintético, de medición e
histórico crítico, se trabajó con una población de 103 estudiantes y 15 docentes, la
muestra fue no probabilística: intencional u opinático, para la recolección de
información se elaboró y efectuó una encuesta, direccionada para los educandos y se
adaptó la misma para el profesorado, las preguntas fueron diseñadas para cumplir los
objetivos planteados. Los resultados del estudio aluden que el ambiente familiar del
alumnado es bueno y la eficacia de las estrategias de enseñanza-aprendizaje que
imparten los educadores es positiva y las mismas fortalecen los procesos cognitivos de
los estudiantes. Se concluye que existe influencia entre las variables propuestas, no
obstante, se recomienda proporcionar capacidades reflexivas, analíticas y críticas en
los escolares e incentivar la mejora de sus contextos familiares.
Keywords
AMBIENTES FAMILIARES, ESTRATEGIAS ADRRAGÓGICAS, FAMILIA, EDUCACIÓN