Dimensión temporal en la aplicación de actividades didácticas para la modalidad virtual del nivel inicial
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Date
2021-04-01
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial
Abstract
El proyecto investigativo se caracteriza por sustentar teóricamente el uso del tiempo
en la aplicación de actividades didácticas, con la nueva modalidad de estudio que se
propuso en vista de la emergencia sanitaria por la pandemia producida por COVID 19,
muchas cosas tuvieron cambios y la educación no fue la excepción sin embargo se ha
querido dar énfasis en cómo se aplica el tiempo para la ejecución de cada una de las
actividades desde la elaboración de la planificación hasta el tiempo que se emplea en
cada una de ellas, además de analizar el tipo de actividades que se planifica en esta
modalidad y al no tener contacto el docente con sus alumnos resulta ser un reto llegar
al objetivo de lograr un aprendizaje significativo. La metodología desarrollada fue con
un estudio de enfoque cuali-cuantitativo. Para la recolección de datos se aplicó la
técnica de entrevista, dirigido a las educadoras del nivel inicial de la Unidad Educativa
Archidona. La entrevista semi estructurada se realizó con un guión de preguntas
validadas por expertos, los resultados obtenidos revelaron que existe deficiencia en la
utilización del tiempo en cuanto a las actividades y que muchas de ellas resultan
complicadas darles seguimiento por el mismo hecho de que muchos de los niños no
poseen conectividad. Las conclusiones establecen que las actividades que se dan
relevancia son aquellas que ya establece el Ministerio de Educación en su currículo
priorizado
Description
The research project is characterized by theoretically supporting the use of time in the
application of didactic activities, with the new study modality that was proposed in
view of the health emergency due to the pandemic produced by COVID 19, many
things had changes and education did not was the exception, however, it has been
wanted to emphasize how the time is applied for the execution of each of the activities
from the preparation of the planning to the time used in each one of them, in addition
to analyzing the type of activities that is planned in this modality and since the teacher
does not have contact with his students, it turns out to be a challenge to reach the goal
of achieving meaningful learning. The methodology developed was with a qualitativequantitative approach study. For data collection, the interview technique was applied,
aimed at the initial level educators of the Unidad Educativa Archidona. The semistructured interview was conducted with a script of questions validated by experts, the
results obtained revealed that there is a deficiency in the use of time in terms of
activities and that many of them are difficult to follow up due to the fact that many of
the activities children have no connectivity. The conclusions obtained that the
activities that are given relevance are those that the Ministry of Education already
establishes in its prioritized curriculum.
Keywords
DIMENSIÓN TEMPORAL, ACTIVIDADES DIDÁCTICAS, MODALIDAD VIRTUAL