Diagnostico enfermero: estrés por sobrecarga académica en los estudiantes de bachillerato
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Date
2023-06-08
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato/ Facultad de Ciencias de Salud /Carrera de Enfermería
Abstract
Introduction: with the scientific and technological progress, the
development of Information and Communication Technologies (ICT), the
academic and social needs, the anxious world and the stress in the
students, it is increasingly difficult and complicated to maintain a high
performance. cognitive, psychic and optimal mental.
Objective: to identify factors related to stress due to academic overload in
first, second- and third-years high school students according to current
regulations in Ecuador.
Method: a methodology with a quantitative approach, with a descriptive
scope, was applied. In addition, the Academic Stress Scale was used, which
evaluates eight dimensions: Methodological deficiencies of the teaching
staff, academic overload of the student, academic performance,
interventions in public, exams, lack of value of the contents, participation
difficulties. The questionnaire integrates 54 items; the response method
integrates a 5-point Likert-type estimation scale. The instrument was applied
to 110 students fromthe city of Latacunga in Ecuador. Multivariate statistical
techniques such as principal component analysis and descriptive statistics
were used to analyze sociodemographic data. Results: the results indicate
that the factors related to academic stress are information management, the
dimension of academic performance in students, exams and interventions in
public, to which the students of the investigated educational institution are
subjected. Conclusions: students face various difficulties to execute the
demands of the tasks. They are closely relatedto academic and performance
stress, including those linked to human subjectivity such as emotions,
feelingsand experiences.
Description
Introducción: con el avance científico y tecnológico, el desarrollo de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), las necesidades
académicas y sociales, el mundo ansioso y el estrés en los estudiantes,
cada vez es más difícil y complicado mantener óptimo rendimiento cognitivo
y mental.
Objetivo: identificar factores relacionados al estrés por sobrecarga académica
en los estudiantes de primero, segundo y tercero de bachillerato según la
normativa vigente en el Ecuador.
Método: se aplicó una metodología con enfoque cuantitativo, de alcance
descriptivo. Además, se utilizó la Escala de Estresores Académicos que
evalúa ocho dimensiones: Deficiencias metodológicas del pro fesorado,
sobrecarga académica del estudiante, rendimiento académico,
intervenciones en público, exámenes,carencia de valor de los contenidos,
dificultades de participación. El cuestionario integra 54 ítems, el método
de respuestas integra una escala de estimación tipo Likert de 5 puntos. El
instrumento se aplicó a 110 estudiantes de la ciudad de Latacunga en
Ecuador. Se usó técnicas estadísticas multivariantes como análisis de
componentes principales y estadística descriptiva para análisis de los datos
socio demográficos. Resultados: los resultados indican que los factores
relacionados al estrés académico son, la gestión de información, la
dimensión de rendimiento académico en estudiantes, exámenes y las
intervenciones en público, al que son sometidos los estudiantes de la
institución educativa investigada.
Conclusiones: los estudiantes enfrentan diversas dificultades para ejecutar
las demandas de las tareas. Están íntimamente relacionadas con el estrés
académico y de rendimiento, incluyendo las vinculadas con lasubjetividad
humana como emociones, sentimientos y vivencias.
Keywords
Estrés, Estudiantes, Salud, Sobrecarga academica