Los juegos tradicionales en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 4 a 5 años de Educación Inicial
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Date
2023-07-01
Authors
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Publisher
Carrera de Educación Inicial
Abstract
El siguiente trabajo de titulación se enfoca en el estudio de “los juegos tradiciones en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 4 a 5 años de Educación Inicial”, cuyo objetivo general es determinar los diferentes juegos tradicionales en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 4 a 5 años de Educación Inicial, cabe destacar que la motricidad gruesa es esencial para que los niños adquieran confianza en su capacidad para moverse en el mundo que lo rodea, además engloba las partes musculares más grandes del cuerpo para ejecutar acciones y movimientos, esto se desarrolla con diferentes juegos tradicionales los cuales son parte de la vida de los niños ya que descargan energías y son capaces de desarrollar su imaginación y estimulan sus experiencias significativas. Esta investigación posee un enfoque cuantitativo, con un diseño de investigación cuasi – experimental, un alcance exploratorio - descriptivo. En la investigación se utilizó la técnica de la observación y el instrumento la ficha de observación con una escala valorativa del currículo de educación inicial que consta de 10 ítems que fue aplicada como un pre y post test a 28 niños de 4 a 5 años donde se pudo medir el desarrollo de la motricidad gruesa. Así se puede concluir que Hay que destacar que al analizar la diferencia entre el nivel inicial de desarrollo de la motricidad gruesa y posterior a la aplicación de juegos tradicionales se demostró por medio de un porcentaje entre el pre y el post test que se aplicó a los niños de 4 a 5 años se obtuvo un 38 % de mejoría en la motricidad en base a la aplicación de juegos tradicionales por lo que los niños se centran en realizar actividades para mejorar este desarrollo logrando en la mayoría un avance.
Description
This research focuses on the study of "traditional games in the development of gross motor skills in children from 4 to 5 years old in Early Childhood Education", which general objective is to determine how the different traditional games help to develop the gross motor skills in children from 4 to 5 years old in Initial Education. It’s important to highlight the fact that gross motor skills are not only essential for children to gain confidence in their ability to move in the world around them but also embraces the larger muscle parts of the body to perform actions and movements. All this is developed with different traditional games which are part of children's lives as they relieve energy and are able to enhance their imagination and stimulate their meaningful experiences. This study has a quantitative approach, with a quasi-experimental research design, as well as an exploratory-descriptive scope. The current project used the observation technique through an observation form with an assessment scale of the Initial Education curriculum that featured 10 items that helped to evaluate a pre- and post-test to twenty-eight children from 4 to 5 years old, where the development of gross motor skills was measured. Thus, it was concluded that when analyzing the difference between the initial level of gross motor development and after the application of traditional games, the 38% of the total population showed a huge improvement in motor skills that were obtained from the application of traditional games, so that children focus on carrying out activities to improve this skills, achieving a noticeable progress in most of them.
Keywords
JUEGOS TRADICIONALES, MOTRICIDAD GRUESA, EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA, DESARROLLO INTEGRAL