Uso de títeres en la adquisición de palabras nuevas al vocabulario en niños de educación inicial 2
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Date
2025-01-24
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial
Abstract
The objective of this project was to investigate the use of puppets in the acquisition of new
words to the vocabulary of children in Early Childhood Education 2. The method used was a
qualitative approach, which facilitates the study and understanding of the behavior and reality
of the phenomenon being studied. The approach was based on an exploratory scope and
documentary bibliographic research, which was theoretically supported. Thus, the two
variables are described and related. To collect information, two techniques and their respective
instruments were applied, which were validated by experts in the field. The first technique was
an open-ended interview directed at Early Childhood Education teachers; the second technique
was observation, using an observation sheet with indicators and a measurement scale
(Beginning, In Process, and Acquired), focused on 20 children from the "Honduras"
Educational Unit. The results demonstrate that puppets are a useful teaching tool for the
acquisition of new words into children's vocabulary, allowing them to become part of a con
Description
El presente proyecto tuvo como objetivo investigar el uso de los títeres en la adquisición de
palabras nuevas al vocabulario de los niños de educación inicial 2. El método en el que se basó
es un enfoque cualitativo, el mismo que facilita el estudio y comprensión del comportamiento
y la realidad del fenómeno estudiado, partiendo de un alcance exploratorio e investigación
documental bibliográfica que se respaldó teóricamente, por ello se describe y se relaciona las
dos variables; para la obtención de información se aplicaron dos técnicas y sus respectivos
instrumentos, los mismos que fueron validados por expertos en el área. La primera técnica es
la entrevista con preguntas abiertas dirigida a docentes de Educacion Inicial; la segunda técnica
es la observación y su instrumento la ficha de observación que consta con indicadores y una
escala de medición (Inicio, En proceso y Adquirido) dirigido a 20 niños y niñas de la Unidad
Educativa "Honduras”, mediante el cual se consigue demostrar que los títeres son un recurso
didáctico útil para la adquisición de palabras nuevas al vocabulario de los niños, permitiéndoles
formar parte de una experiencia concreta y significativa facilitando de tal modo su comprensión
y asimilación.
Keywords
TÍTERES, RECURSO DIDÁCTICO, COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial