El aprestamiento y la lectoescritura de los estudiantes de Educación Básica General de la Unidad Educativa ParticXlar CERIT
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Date
2023-03-01
Authors
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Publisher
Carrera de Psicopedagogía
Abstract
Diversos estudios han demostrado que el aprestamiento para el aprendizaje de la lectoescritura es
de gran importancia, ya que gracias a este los estudiantes logran obtener aprendizajes significativos
que los ayudará a fortalecer las habilidades de lectura y escritura a lo largo de su vida académica
y personal. Esta investigación tiene un enfoque mixto, ya que se pretende recolectar información
veraz para la obtención de datos descriptivos y numéricos del estado actual del desarrollo de
habilidades lecto-escritas de los estudiantes para la aplicación de actividades de aprestamiento para
la lectoescritura como base del aprendizaje de los alumnos. El objetivo de esta investigación es
Analizar la relación entre el aprestamiento y las habilidades de lectoescritura en estudiantes de
primero, segundo y tercer año de educación general básica de la Unidad Educativa Particular
³CERIT´ de la provincia de Cotopaxi, cuidad Latacunga. Para el desarrollo de la presente
investigación se utilizó un cuestionario semi estructurado llamado lista de cotejo y el test ³LEE´,
estos instrumentos sirvieron para la recolección de datos para cumplir con los objetivos del estudio.
Se trabajó con una muestra de 20 estudiantes de primer año de educación general básica en los
cuales se administró una lista de cotejo para evaluar las habilidades desarrolladas mediante
actividades de aprestamiento y 34 estudiantes de segundo y tercer año de educación general básica,
en los que se administraron el test de ³LEE´, el cual sirve para determinar los niveles generales y
características específicas que el estudiante posee en relación con la lectura y la escritura durante
la adquisición de estos conocimientos. Con los datos obtenidos se correlacionó las dos variables
dando como resultado que si existe una relación entre el aprestamiento y la lectoescritura. Así
mismo se elabora una propuesta con actividades para la mejora de habilidades de aprestamiento
de lectura y escritura.
Description
Many studies have shown that learning readiness is very important because students are able to
get significant learning that will help them to have reading and writing skills throughout their
academic and personal lives. This research has a mixed focus because it is about to collect accurate
information to get descriptive and numerical information on the current state of the development
of reading and writing skills of students for the application of readiness activities for reading and
writing as a basis for learning the students. The objective of this research is to analyze the
relationship between readiness and literacy skills in first, second and third year students of basic
general education of the "CERIT" Private Educational Unit of the Cotopaxi province, Latacunga
city. For the development of the present investigation, a semi-structured questionnaire called a
checklist and the "LEE" test were used, these instruments were used to collect information to meet
the objectives of the study. We worked with twenty first-year students of basic general education,
where a checklist was administered to evaluate the skills developed through readiness activities,
and 34 students of the second and third year of basic general education, in which They
administered the "LEE" test, which serves to determine the general levels and specific
characteristics that the student possesses in relation to reading and writing during the acquisition
of this knowledge. With the information, the two variables were correlated, resulting in a
relationship between readiness and literacy. For all of this, a proposal is prepared with activities to
improve reading and writing readiness skills
Keywords
APRESTAMIENTO, LECTOESCRITURA, DESARROLLO DE HABILIDADES, APRENDIZAJE