El juego simbólico en el respeto a las diferencias individuales en niños de 4 a 5 años
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Date
2024-07-01
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Carrera de Educación Inicial
Abstract
El presente tema de investigación se enfoca en el estudio de “El Juego Simbólico en el
respeto a las diferencias individuales En Niños de 4 A 5 años” se ajusta una línea de
investigación de comportamiento social investigativo. El estudio fue realizado mediante
una investigación bibliográfica con el propósito de explicar y detallar ambas variables.
Dado que el juego es una de las actividades natas de los seres humanos, sustentando así
la teoría entre las dos variables de estudio, cumpliendo con el primero objetivo. Del
mismo modo, determinar la relación del juego simbólico con el desarrollo de respeto a
las diferencias individuales que se manifiesta en la institución como segundo objetivo.
Finalmente, se realizó una guía de diez juegos simbólicos para el respeto a las diferencias
individuales en niños.
La metodología cuenta con un enfoque cualitativo y un estudio puro o básico, basado en
un diseño no experimental, con un alcance descriptivo de tipo documental bibliográfico,
y con un estudio de campo. La técnica utilizada para recolectar los datos fue un guion de
entrevista con nueve ítems de tipo abierto para los docentes y una ficha de observación
con nueve indicadores aplicados a los niños de cuatro a cinco años, las cuales fueron
validadas por expertos, los resultados se obtuvieron a través de la triangulación de datos
y el análisis del mismo. De este modo se concluye que el juego simbólico es una de las
actividades con mayor beneficio en la etapa infantil teniendo en cuenta sí su impacto en
el respeto a las diferencias individuales, la cual favorece a los niños que puedan aprender,
reconocer, expresar y gestionar las emociones para practicar el respeto con sus
compañeros
Description
This research topic focuses on the study of "Symbolic Play in respect for individual
differences in Children from four to five years old" and fits a line of research into
investigative social behavior. The study was conducted through bibliographic research
with the purpose of explaining and detailing both variables. Since play is one of the
natural activities of human beings, thus supporting the theory between the two study
variables, fulfilling the first objective. Likewise, determine the relationship of symbolic
play with the development of respect for individual differences that is manifested in the
institution as a second objective. Finally, a guide of ten symbolic games was made to
respect individual differences in children.
The methodology has a qualitative approach and a pure or basic study, based on a non
experimental design, with a descriptive scope of bibliographic documentary type, and
with a field study. The technique used to collect the data was an interview script with nine
open-type items for teachers and an observation sheet with nine indicators applied to
children from four to five years old, which were validated by experts, the results were
obtained through data triangulation and analysis. In this way, it is concluded that symbolic
play is one of the activities with the greatest benefit in the childhood stage, taking into
account its impact on respect for individual differences, which favors children who can
learn, recognize, express and manage the emotions to practice respect with their peers.
Keywords
JUEGO SIMBÓLICO, DIFERENCIAS INDIVIDUALES, RESPETO, APRENDIZAJE