Conciencia fonológica en el proceso lecto – escritura en los estudiantes de segundo año de educación general básica de la Unidad Educativa Mayor Galo Miño
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Date
2021-10-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Psicopedagogía
Abstract
La investigación tiene como fin analizar el nivel de desarrollo de la conciencia
fonológica y las competencias adquiridas en el proceso de lectoescritura en los
estudiantes de segundo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa
Mayor Galo Miño, para de tal manera conocer las fortalezas y debilidades en relación
a las variables expuestas y generar en base a ello una solución para las falencias
manifestadas. La metodología de investigación tiene un enfoque mixto ya que se aplicó
la Prueba para el Conocimiento Fonológico (PECO) y el test de lectura y escritura
(LEE), sobre una población total de 32 alumnos resultantes del paralelo “A” y “B”.
Los niveles de la investigación son exploratoria, descriptiva, correlacional y
explicativa. La modalidad básica de investigación es bibliográfica/ documental y de
campo. Los resultados fueron tabulados acorde con los baremos y percentiles
propuestos por cada test. Se verificó la hipótesis a través de la prueba estadística de
Chi-cuadrado al 0,05 de significancia, lo cual permitió rechazar la hipótesis nula y
aceptar la hipótesis alterna. Mediante el análisis de los datos recolectados se procedió
a realizar las conclusiones y recomendaciones de igual modo, se propone una guía
metodológica denominada “pasito a pasito” con actividades específicas para cada área
con dificultad con el fin de solventar las problemáticas resultantes de la investigación
Description
The purpose of the research is to analyze the level of development of phonological
awareness and the skills acquired in the in the lecture – writing process, in second-year
students of Basic General Education of the Galo Miño Major Educational Unit, to
know the strengths and weaknesses in relation to the variables and generate a solution
for the problems manifested. The research methodology has a mixed approach since
the Test for Phonological Knowledge (PECO) and the reading and writing test (LEE)
were applied, on a total population of 32 students resulting from parallel "A" and "B".
The research levels are exploratory, descriptive, correlational and explanatory. The
basic research modality is bibliographic / documentary and field. The results were
tabulated according to the scales and percentiles proposed for each test. The hypothesis
was verified through the statistical test of Chi-square at 0.05 of significance, which
allowed rejecting the null hypothesis and accepting the alternative hypothesis.
Through the analysis of the collected data, the conclusions and recommendations were
made in the same way, a methodological guide called "step by step" is proposed with
specific activities for each area with difficulty in order to solve the problems resulting
from the research.
Keywords
CONCIENCIA FONOLÓGICA, LECTOESCRITURA, PECO