La compresión lectora en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes del primer semestre de las carreras de Psicopedagogía y Pedagogía de la Actividad Física y Deporte de la Universidad Técnica de Ambato
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Date
2024-07-01
Authors
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Publisher
Carrera de Psicopedagogía
Abstract
El presente trabajo de investigación se realizó en la Universidad Técnica de Ambato,
con el fin de determinar la incidencia de la comprensión lectora en el desarrollo del
pensamiento crítico de los estudiantes de Primer Semestre de las Carreras de
Psicopedagogía y Pedagogía de la Actividad Física y Deporte. Empezando por los
antecedentes investigativos de fuentes confiables para verificar las variables de
estudio.
Se propone un enfoque mixto cuali – cuantitativo con un nivel descriptivo,
exploratorio y correlacional, además posee un diseño de investigación transversal con
modalidad de campo y bibliográfica documental; para la recolección de información
se aplicó el test de la lectura para la comprensión lectora y se realizó preguntas
validadas por expertos para el pensamiento crítico, así mismo, se desarrolló una
encuesta dirigida a los docentes para darle más confiabilidad a la investigación.
Los resultados obtenidos detallan que los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía
en la comprensión lectora presentan un 80% de nivel medio, un 17% nivel bajo y un
3% nivel alto, así mismo, en el pensamiento crítico reflejan un 51% de nivel bajo, 37%
nivel medio y un 12% de nivel alto. Por otra parte, los estudiantes de la carrera de la
Pedagogía de la Actividad Física y Deporte evidencian en la comprensión lectora un
74% nivel medio, 23% nivel bajo y un 3% nivel alto, además, en el pensamiento crítico
presentan un 46% de nivel bajo, un 36% nivel medio y un 18% nivel alto.
Description
The present research work was carried out at the Universidad Técnica de Ambato, in
order to determine the impact of reading comprehension on the development of critical
thinking of students in the First Semester of the Psychopedagogy and Pedagogy of
Physical Activity and Sports Careers. Starting with the investigative background from
reliable sources to verify the study variables.
A mixed quali-quantitative approach is proposed with a descriptive, exploratory and
correlational level, it also has a transversal research design with field and bibliographic
documentary modality; To collect information, the reading test was applied for reading
comprehension and questions validated by experts for critical thinking were asked.
Likewise, a survey was developed for teachers to give more reliability to the research.
The results obtained detail that the students of the Psychopedagogy degree in reading
comprehension present an 80% medium level, 17% a low level and 3% a high level,
likewise, in critical thinking they reflect a 51% low level, 37% medium level and 12%
high level. On the other hand, the students of the Pedagogy of Physical Activity and
Sports degree show 74% medium level in reading comprehension, 23% low level and
3% high level, in addition, in critical thinking they present 46% low level, 36%
medium level and 18% high level.
Keywords
COMPRENSIÓN LECTORA, PENSAMIENTO CRÍTICO, INVESTIGACIÓN, TOMA DE DECISIONES