La dinámica familiar y las habilidades sociales en los estudiantes del Sindicato de Choferes Profesionales de Cotopaxi
No Thumbnail Available
Date
2024-06-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Carrera de Psicopedagogía
Abstract
El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la dinámica familiar sobre las habilidades sociales en los estudiantes del “Sindicato de Choferes Profesionales de Cotopaxi” con una población de 80 estudiantes. En el capítulo I se consideró necesario realizar un estudio detallado sobre ambas variables de la investigación. Posteriormente en el capítulo II se propuso una metodología cuantitativa, descriptiva, exploratoria, bibliográfica, transversal, correlacional y de campo. Además, los instrumentos de evaluación aplicados fueron, el Cuestionario de Funcionamiento Familiar (FF-SIL) para clasificar el funcionamiento familiar, y, la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein para evaluar las dimensiones que conforman las habilidades sociales de los estudiantes. En consecuencia, en el capítulo III se presentó el análisis y discusión de resultados los cuales serán parciales y totales, la correlación de las variables se desarrolló mediante la prueba estadística Chi cuadrado. Finalmente se concluyó y se recomendó que existe relación entre la dinámica familiar y las habilidades sociales por medio del cálculo Chi cuadrado dándonos como resultado X2c = 436.25870130 es mayor al Chi tabular X2t = 101.8795 por lo que se acepta la hipótesis alterna en donde la dinámica familiar si influye en las habilidades sociales de los estudiantes
Description
The objective of this research project was to determine the relationship of family dynamics on social skills in students of the “Cotopaxi Professional Drivers Union” with a population of 80 students. In chapter I it was considered necessary to carry out a detailed study on both research variables. Subsequently, in chapter II, a quantitative, descriptive, exploratory, bibliographic, transversal, correlational and field methodology was proposed. In addition, the evaluation instruments applied were the Family Functioning Questionnaire (FF-SIL) to classify family functioning, and the Goldstein Social Skills Scale to evaluate the dimensions that make up the students' social skills. Consequently, in chapter III the analysis and discussion of results was presented, which will be partial and total, the correlation of the variables was developed using the Chi square statistical test. Finally, it was concluded and recommended that there is a relationship between family dynamics and social skills through the Chi square calculation, giving us the result that X2c = 436.25870130 is greater than the tabular Chi X2t = 101.8795. Therefore, the alternating hypothesis is accepted where family dynamics do influence the social skills of students
Keywords
DINÁMICA FAMILIAR, HABILIDADES SOCIALES, PSICOPEDAGOGÍA, FF-SIL, GOLDSTEIN