Bastidor Montessori en el desarrollo de la independencia personal en niños de 4 años
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Date
2024-07-01
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Publisher
Carrera de Educación Inicial
Abstract
El trabajo de investigación se fundamenta en el tema; “Bastidor Montessori en el desarrollo
de la independencia personal en niños de 4 años”, cuyo propósito es la de explicar la relación
que existe entre las dos variables. La investigación tiene un enfoque mixto (cualitativo –
cuantitativo), en este método se representan un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos
y críticos de investigación, así como también, la integración y discusión conjunta, para de
este modo realizar una deducción del producto de toda la información recabada y así lograr
un mayor alcance sobre el tema de investigación. En la investigación se utilizaron como
técnicas la entrevista con su respetivo instrumento que es el guion de entrevista dirigida a 2
docentes y la observación como su instrumento la ficha de observación dirigida a 30 niños
del nivel Inicial II de la Unidad Educativa “Mario Cobo Barona”, los mismos que fueron
validados por dos expertos del area. Una vez aplicados los instrumentos, se obtuvieron datos
los cuales se analizaron y sistematizaron que permiten concluir que, a través del uso de los
bastidores Montessori se fomenta la independencia personal al momento de vestirse y
desvestirse, así como también la habilidad motriz fina con la pinza digital, desarrolla su
creatividad, autoconfianza, su atención, concentración y su habilidad óculo - manual.
Description
The research work is based on the topic; “Montessori frame in the development of personal
independence in 4 year old children”, with the purpose of explaining the relationship that
exists between the two variables. The research has a mixed approach (qualitative -
quantitative), in this method a set of systematic, empirical and critical research processes are
represented, as well as the integration and joint discussion, in order to make a deduction
product of all the information collected and thus achieve a greater scope on the research topic.
The techniques used in the research were the interview with its respective instrument which
is the interview script directed to 2 teachers and the observation as its instrument, the
observation form directed to 30 children of the Initial II level of the “Mario Cobo Barona”
Educational Unit, which were validated by two experts in the area. Once the instruments
were applied, accurate and relevant data were obtained that allow us to conclude that, through
the use of Montessori racks, personal independence is promoted at the time of dressing and
undressing, as well as the motor skill of the children, which is a key element in the
development of the children's learning process fine motor skills with the digital tweezers,
develops their creativity, self-confidence, attention, concentration and eye-hand skills.
Keywords
BASTIDOR, MOTRICIDAD FINA, HABILIDAD ÓCULO – MANUAL, CREATIVIDAD