El uso de reglas sociales en el control de emociones en niños de nivel inicial II
No Thumbnail Available
Date
2024-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Carrera de Educación Inicial
Abstract
Las reglas sociales son normas que rigen el comportamiento, entre sus beneficios
podemos destacar el control de emociones y establecer relaciones interpersonales
duraderas, es por ello que se establece el objetivo analizar el uso de reglas sociales en
el control de emociones en niños de nivel Inicial II. El tema se ajusta a la línea de
investigación comportamiento social y educativo. Se recopiló información mediante
fuentes bibliográficas confiables, revistas, artículos científicos e investigaciones
previas. La investigación se realizó con un enfoque cuantitativo, su alcance fue
descriptivo y correlacional, el tipo de investigación fue básica o pura. Para la
recolección de datos se aplicaron dos encuestas, la primera con una escala valorativa
propuesta por el Ministerio de Educación, aplicada a 25 niños para identificar el nivel
de control de emociones; la segunda con una escala Likert, fue aplicada a dos docentes
para conocer sobre el uso de reglas sociales dentro del aula de clases. Se utilizó el
programa SPSS para verificar la fiabilidad de los dos instrumentos mediante el método
estadístico Alpha de Cronbach, obteniendo como resultado 0.786 del primer
instrumento aplicado a los niños y del segundo instrumento aplicado a los docentes del
nivel Inicial II se obtuvo como resultado 0.909. Se llegó a la conclusión de que el uso
de reglas sociales dentro del aula de clases rige el comportamiento de los niños,
permiten crear un ambiente armónico para el aprendizaje, el niño aprende a controlar
sus emociones al determinar la manera correcta de comportarse frente a una situación.
Description
Social rules are norms that govern behavior, among their benefits we can highlight the
control of emotions and establish lasting interpersonal relationships, which is why the
objective is established to analyze the use of social rules in the control of emotions in
children of Initial level II. The topic fits the line of social and educational behavior
research. Information was collected through reliable bibliographic sources, magazines,
scientific articles and previous research. The research was carried out with a
quantitative approach, its scope was descriptive, the type of research was basic or pure.
For data collection, two surveys were applied, the first with an assessment scale
proposed by the Ministry of Education, applied to 25 children to identify the level of
emotion control; the second, with a Likert scale, was applied to two teachers to learn
about the use of social rules within the classroom. The SPSS program was used to
verify the reliability of the two instruments using the Cronbach's Alpha statistical
method, obtaining 0.786 for the first instrument applied to children and 0.909 for the
second instrument applied to teachers of the Initial level II. It was concluded that the
use of social rules within the classroom governs the behavior of children and allows
the creation of a harmonious environment for learning. The child learns to control his
or her emotions by determining the correct way to behave in the face of a situation
Keywords
PROCESOS AFECTIVOS, EMOCIONES, REGLAS SOCIALES, CONTROL DE EMOCIONES