El uso del juguete en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños de 3 a 5 años
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Date
2020-11-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Parvularia
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo central: Analizar el uso del juguete en
el desarrollo de la inteligencia emocional de niños y niñas de 3 a 5 años de la Unidad
Educativa “Rodríguez Albornoz” de la ciudad de Ambato. Se utilizó el juguete como
una forma de fortalecer el desarrollo de la inteligencia emocional, tomando en cuenta
que el juguete es un material lúdico que al entrar en contacto con el niño explora,
manipula, utiliza, su creatividad y emociones se combinan para crear un aprendizaje
significativo. La metodología tuvo un enfoque mixto, es decir cualitativo y
cuantitativo. Para la recolección de datos se utilizó las técnicas de la encuesta y el
cuestionario, dirigidos a los padres de familia y a los docentes, respectivamente. Las
conclusiones se establece que los juguetes forman un papel primordial en el desarrollo
de la inteligencia emocional de los niños y niñas, sobre todo cuando es un juguete
nuevo. Finalmente se sugiere ciertas actividades para fortalecer el reconocimiento de
sus emociones, sentimientos y control de emociones en la interacción con el grupo.
Description
The main objective of this research was: To analyze the use of toys in the development
of emotional intelligence of boys and girls from 3 to 5 years old from the “Rodríguez
Albornoz” Educational Unit in the city of Ambato. The toy was used as a way to
strengthen the development of emotional intelligence, taking into account that the toy
is a playful material that when in contact with the child explores, manipulates, uses,
their creativity and emotions combine to create learning significant. The methodology
had a mixed approach, that is, qualitative and quantitative. For data collection, the
survey and questionnaire techniques were used, aimed at parents and teachers,
respectively. The conclusions establish that toys play a primary role in the
development of emotional intelligence of boys and girls, especially when it is a new
toy. Finally, certain activities are suggested to strengthen the recognition of their
emotions, feelings and control of emotions in the interaction with the group
Keywords
JUGUETE, INTELIGENCIA EMOCIONAL, DESARROLLO