Juegos con balón en las habilidades coordinativas en estudiantes de Educación General Básica Media
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Date
2024-07-01
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Publisher
Carrera de Pegagogía de la actividad física y deporte
Abstract
La presente investigación se planteó como objetivo determinar la incidencia de los
juegos con balón en las habilidades coordinativas en los estudiantes de Educación
General Básica media de la Unidad Educativa “San Alfonso”. Es importante
entender que los juegos con balón son una herramienta educativa valiosa que
permiten desarrollar las habilidades enfocadas en el mejoramiento de la
coordinación motora, equilibrio, agilidad y capacidad de reacción seguido del
desarrollo de físico integral. Para cumplir con ese objetivo de la investigación se
planteó una metodología basada en un enfoque cuantitativo, de formato
experimental, de tipo bibliográfico y de campo con alcance explicativo, y de método
sintético-analítico, hipotético-deductivo y descriptivo que permitió recabar
información relevante para el desarrollo de la investigación. La población constó
de 56 estudiantes de tercer de bachillerato a los cuales se aplicó el Test 3JS el que
consta de siete pruebas para medir el nivel de la capacidad coordinativa. Los
resultados alcanzados evidencian que en la Pre intervención los estudiantes no
lograron realizar los ejercicios de forma adecuada identificando la presencia de
coordinación motriz en un nivel medio en un 41,07% de los estudiantes y un nivel
bajo del 42,85%, no obstante, a través de las actividades relacionadas a las practicas
corporales ejecutadas en los estudiantes permitió aumentar las capacidades
coordinativas evidenciando una mejoraría en los estudiantes, puesto que, en la Post
intervención se reflejó la presencia de un nivel alto en la totalidad de los estudiantes.
Por su parte, con la verificación de la hipótesis por medio del estadístico T-student
se afirmó que los juegos con balón si inciden en las habilidades coordinativas de
los estudiantes.
Description
The objective of this research was to determine the impact of ball games on the
coordination skills in the students of Basic General Education at the “San Alfonso”
Educational Unit. It is important to understand that ball games are a valuable
educational tool that allow the development of skills focused on improving motor
coordination, balance, agility and reaction capacity followed by the development of
a comprehensive physique. To meet this research objective, a methodology was
proposed based on a quantitative approach, experimental format, bibliographic and
field type with explanatory scope, and a synthetic-analytical, hypothetical
deductive and descriptive method that allowed collecting relevant information for
the development of research. The population consisted of 56 third-year high school
students to whom the 3JS Test was applied, which consists of seven tests to measure
the level of coordinative ability. The results achieved show that in the Pre
intervention the students were not able to perform the exercises adequately,
identifying the presence of motor coordination at a medium level in 41.07% of the
students and a low level of 42.85%, however , through the activities related to the
body practices carried out in the students, it allowed increasing the coordinative
capacities, evidencing an improvement in the students, since, in the Post
intervention, the presence of a high level was reflected in all the students. For its
part, with the verification of the hypothesis through the T-student statistic, it was
stated that ball games do affect the students' coordination skills.
Keywords
JUEGOS, BALÓN, HABILIDADES COORDINATIVAS, TEST 3JS.